语文主题学习个人心得体会【两篇】

　　【导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的<br />东西，亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文<br />体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。<br />下面是由 XXX为大家整理的&ldquo;语文主题学习个人心得体会【两<br />篇】&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　【篇一】<br />　　在潍坊市金宝宾馆参加&ldquo;潍坊市小学语文主题学习研讨<br />会议&rdquo;，收获颇多，感慨颇多。这次近距离真实地感受主题单<br />元教学的魅力，确实很过瘾，尤其是毕英春、韩兴娥、赵红<br />等老师的单元教学艺术展示，更是让人耳目一新，回味无穷。<br />　　我的收获：<br />　　收获一：主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出<br />单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生<br />高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方<br />法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地<br />学习、交流。<br />　　比如毕英春老师在《威尼斯的小艇》中，引导学生总结<br />了学习写景状物文章的方法及写景状物的方法：连接事物几<br />个方面，概括内容；扣住语言，多种方法，体会特点；抓住<br />特点，把握结构，学习表达。<br />　　在读《与象共舞》之前，回顾方法步骤，然后学生自学，<br />自己主持交流，教师点拨。最后，学习作者的表达方法，选<br /> <br />自己喜欢的景或物加以描绘，练习表达。<br />　　收获二：一堂课的教学中无须面面俱到。<br />　　荀子说：&ldquo;不全、不粹、不足，以谓之美。&rdquo;可教学中要<br />求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必<br />好。其实正是这种&ldquo;不全、不粹、不足&rdquo;，才使得语文教学更<br />精练，更精彩。尤其在短短的 0分钟时间里，我们无需&ldquo;顾<br />全大局&rdquo;，而应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重<br />谈的就尽情说，需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的<br />就不能放过写的契机。<br />　　在赵红与李翠云老师的课中，就注重了&ldquo;谈&rdquo;和&ldquo;读&rdquo;。<br />通过&ldquo;谈&rdquo;，晓之以理；通过&ldquo;读&rdquo;，动之以情。学生在读中<br />理解，谈中感悟，受到了情感的熏陶。<br />　　收获三：小学语文有效教学评价在主体教单元教学中有<br />极其重要的作用。<br />　　张云杰老师在学生朗读后，积极热情地肯定：&ldquo;他读得<br />多么动情，让我为之动容,让我好像看到了季羡林老先生对灾<br />区孩子的牵挂！&rdquo;学生受到鼓舞，都情绪高涨地投入到朗读<br />之中，很快与文本融为一体，自然有了深刻的体会与理解。<br />其实评价更应关注的是学生的发展，学生的发展是终极目标。<br />　　我的几点思考：<br />　　思考一：我校小学语文主题单元学习该如何进行？学生<br />所需阅读的大量材料该如何搜集？现在有的倡导&ldquo;简单语<br /> <br />文&rdquo;，有的倡导&ldquo;深度语文&rdquo;，我们如何使小学语文课堂教学<br />既简约高效又内涵深刻？<br />　　思考二：单元主题学习的课堂教学如何精细化？从课型<br />的确定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的<br />用时，对这些方面都需要进行深入细致的探讨。小组合作、<br />自主互助是新课程课堂教学的一个趋势，也是构建有效课堂、<br />高效课堂的一个难点。如何使小组合作规范高效？小组成员<br />如何分工？如何培养学生倾听的习惯？组际间的交流如何进<br />行？教师如何指导小组学习？<br />　　思考三：在赵红、毕英春等老师展示的课中，学生的预<br />习大部分都在课外，学生查阅书籍，搜集资料，增加了课堂<br />的容量，开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。那么，我<br />们的学生能做的到吗？有那么好的条件吗？会得到家长的支<br />持吗?<br />　　我想，这些问题都是开展小学语文主题学习的关键，希<br />望在摸索中逐步找到答案！<br />　　【篇二】<br />　　语文教学要实现&quot;人文性回归&quot;,语文课堂的首要任务就<br />是要把语言文字转化成学生的情感体验，不再把语文定位为<br />一种知识的教学，而更多的是一种生命的体验、生活的积累<br />和文化的熏陶。本周我有幸参加了有教育局组织的肃宁县&quot;语<br />文主题学习&quot;实验教学研讨会，听取了来自于北京新学校的刘<br /> <br />修勤主任，山东青岛民乐小学的王增艳等名师的专题讲座和<br />展示课，以及学科专家对改进阅读，学习语文的一些看法及<br />建议，感受颇深。<br />　　1:转变传统教学模式，改革课堂教学<br />　　为进一步解放老师与学生，让自主学习，合作学习成为<br />主要的学习方式。在语文课堂教学中，建立起小组合作学习<br />机制。课堂上老师...