教师教学心得体会范文集萃

　　教师教学心得体会范文集萃篇一<br />　　随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师<br />了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文<br />的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由&ldquo;要我学&rdquo;<br />和&ldquo;要我写&rdquo;转变为&ldquo;我要学&rdquo;和&ldquo;我要写&rdquo;。我对课堂作文教学在实<br />践与探索中感悟甚深。<br />　　一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜<br />花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情<br />境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己<br />的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，<br />闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中<br />发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴<br />趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法<br />引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的<br />生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事<br />由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，<br />都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，<br />再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文<br />采。通过情境教学，变&ldquo;要我写&rdquo;为&ldquo;我要写&rdquo;，使学生兴致勃勃地投<br />入到作文练习之中。<br />　　另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文<br />的关键所在。俗话说：&ldquo;学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。&rdquo;诗<br />词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作<br />能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可<br />走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔<br /> <br />生辉。为此，我们开展了&ldquo;每日读范文、记笔记&rdquo;活动，现在学生作<br />文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。<br />　　人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提<br />取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验<br />有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导<br />学生开展&ldquo;三个一&rdquo;活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每<br />周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能<br />了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。<br />　　在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，<br />记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现<br />力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作<br />者匠心的构思，从而丰富自己的知识。<br />　　实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中<br />去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对<br />生活真切感受的精彩力作。<br />　　教师教学心得体会范文集萃篇二<br />　　本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理<br />论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学<br />生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，<br />有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：<br />　　一、我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人<br />师表，确立&ldquo;以学生为主体&rdquo;，&ldquo;以培养学生主动发展&rdquo;为中心的教学<br />思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心<br />强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评<br />课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知<br /> <br />识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学<br />民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，<br />并完成教学任务。<br />　　二、要提高教学质量，关键是上好课。<br />　　为了上好课，我做了下面的工作：<br />　　1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课<br />后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现&ldquo;教师为主导，学<br />生为主体&rdquo;的教学思想，创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、<br />主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学<br />习、合作学习等方法，在教学中...