暑假教师培训心得体会汇总

　　【篇一】暑假教师培训心得体会汇总<br />　　今年的 8月 14日-16日，一年一度的暑期全员培训又开始了，来自南京、上海和黄山学<br />院的专家给了我们充电的机会。假期放空的心灵，犹如干涸的沙土，瞬间可以吸个饱透。<br />　　各位专家都展示了他们渊博的知识，先进的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪<br />浅。给我印象深刻的，有两点。<br />　　一、&ldquo;新三学&rdquo;引领，教育科研有主题<br />　　南京玄武区提出的&ldquo;理解学生、支持学习、提升学力&rdquo;为核心内容的&ldquo;新三学&rdquo;课堂教<br />学改革，有力的推动了课程改革向深处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题，<br />有北小阳光分校王江老师做的有关课题研究的教科研讲座，有立贤小学李勤老师做的有关学<br />生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座，有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习<br />题设计。这样四个专题，内容都非常贴近教师的教学实际，贴合新三学。<br />　　有关倾听的讲座，是我们平时关注而没有研究的。如果让学生做到有效倾听，一般我们<br />认为是大学等科研机构做的课题，而南京玄武区从理解学生、提升学力出发，研究学生倾听<br />这一课堂教学的变量，非常有助于我们教师提高课堂效率。<br />　　计算教学和练习设计也都是我们教师平时经常接触的内容，但是来自于南京的专家，从<br />核心素养角度角度解读计算教学，赋予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命力和<br />活力，也更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设计，能够深度开发，<br />真是令我脑洞大开，这样的习题设计，确实能够考察学生是否掌握了知识，真正学会了探究<br />和思考，有助于高阶思维的发展。<br />　　以上三个专题，可以说是&ldquo;新三学&rdquo;研究的具体体现，从研究教师的教到研究学生的学，<br />从不同的维度、侧面去探究，让新三学有更丰富的内涵。<br />　　二、科研引领，成长迅速<br />　　给我们做讲座的老师，李勤老师 40多岁，已经成长为特级教师。姚晶晶老师是教导处主<br />任，非常年轻。<br />　　更令我钦佩不已的是王江老师，从教仅仅才 10年，就已经成长为南京市优秀青年教师，<br />其他荣誉一大堆，本人也在学校担任教科研主任。我 1998年毕业参加工作，回想我工作 10<br />年的时候，我在教育教学上取得什么成绩呢？2007年评上了黄山市教坛新星，可是之后，一<br />直在专业上成长不大，为什么呢？一是平时自己懈怠了，特别从事学校管理工作后，大量的<br />精力花在了教育管理和杂事琐事上，缺少了前进的动力；二是缺少氛围，大家都是在一起教<br />书，没有什么前进的动力。如今，屯溪教育教研氛围很浓，给我们提供了好的平台。三是教<br />科研薄弱。王江老师的迅速成长，和他的小课题研究分不开。在小课题研究中，王江老师找<br />到了提升自己的方向，提高了教学和科研能力。小课题研究，就是年轻教师成长的助推器，<br />能促进教师去思考、去实践，总会有收获的。<br />　　三、启示<br />　　今年暑期的培训，给我的启示有两点：一是青年教师如何带来他们成长。我想，小课题<br />研究就是非常好的抓手，教师研究着研究着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会提高<br />的。小课题研究的主题从哪儿来，就是从教学实践中最困难、最棘手的问题来。这些问题解<br />决了，你就能成长。二是自己如何再成长。自己也要带头搞教研，以课题为抓手，以名师工<br />作室为平台，给自己定目标、压担子，提高自己的教学水平和教科研水平。<br />　　【篇二】暑假教师培训心得体会汇总<br />　　2019年 8月 14日至 8月 16日，我参加了屯溪区教育局组织的教师暑期培训活动。在 3<br />天的学习中，6 位教育专家结合现在的时代特点和自身的教研工作经验从英语学科教育和关<br />注未成年人心理健康，师德师风两个方面给我们进行了深度的解读。让我再次感受到作为教<br />师既要教好书也要育好人的责任担当。<br /> <br />　　一、认真研读教材，把握小学英语课堂教学的深度与广度<br />　　来自南京的英语教育教学专家杨晓燕，沈诚，苏敏老师分别从语篇教学，写作教学，有<br />效教学 3个主题进行了具体的解读。语篇教学的三种阅读模式：自上而下，自下而上及两者<br />的相互作用。阅读教学的三个阶段，课前要通过各种预热活动激发学生的阅读动机，帮助学<br />生解决理解上的语言障碍。阅读教学的设计要点是...