教师暑假培训心得体会3篇 暑假教师值班心得

教师暑假培训心得体会 3 篇 暑假教师值班心得<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />教师暑假培训心得体会 3 篇 暑假教师值班心得<br />教师通过教育方面的培训学习,能有效地抓好教育教学和提<br />高自身业务水平。以下是本站小编为大家带来的教师暑假培<br />训心得体会 3篇，希望能帮助到大家!<br /> 教师暑假培训心得体会 1 <br /> 首先，温州市第二十二中学陈雪金老师为大家讲述了她<br />14年如一日的教学生涯。陈老师相信爱能改变一切，她分别<br />从为爱而生，将爱化为细微的事，爱的奉献和收获，爱的药<br />铺以及爱的思考等几个方面，为大家带来她与学生之间因爱<br />而发生的感人的事。 <br /> 陈老师认为教书育人中不是缺少幸福，而是缺少去发现<br />幸福的心，而她就是一位满怀幸福的教师。 <br /> 随后给大家带来的是瑞安市虹桥路小学的李海华老师<br />的《潜心耕耘 一路花开》。李老师告诉大家她通过了市名师<br />的考核，她的收获离不开她潜心的耕耘。李老师作为一名优<br />秀的语言老师对自己的阅读也是从来不松懈，十年如一日的<br />坚持每天一小时的阅读。 <br /> 最后温州市教育局党委委员、副局长伍挺老师为大家做<br />了总结报告。 <br /> 每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知<br />道了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道<br />德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从<br /> <br />培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高<br />自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综<br />合素质。 <br /> 一、爱岗敬业。 <br /> 首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们<br />选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，<br />积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不<br />求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努<br />力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生<br />是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读<br />好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的<br />目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧<br />失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫<br />累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐<br />于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 <br /> 二、尊重、关爱每一位学生。 <br /> 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学<br />生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生<br />看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意<br />学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，<br />在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成<br />天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生<br /> <br />活在地狱。 <br /> 三、以身作则。 <br /> 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的<br />影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长<br />带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好<br />的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律<br />己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另<br />一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，<br />喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得身<br />临其境才是最好的教育。 <br /> 四、加强学习、提升教师魅力。 <br /> 在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉<br />献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，<br />就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的<br />品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。<br />我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;<br />对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的<br />贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，<br />自觉刻苦自我完善。 <br /> 桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，<br />必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。<br />教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作<br /> <br />魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，<br />为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。 <br /> ...