暑假教师培训心得体会汇总

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了暑假教师培训心得体会<br />汇总，希望您及时采纳。<br />　　【篇一】暑假教师培训心得体会汇总<br />　　今年的 8月 14日-16日，一年一度的暑期全员培训又开<br />始了，来自南京、上海和黄山学院的专家给了我们充电的机<br />会。假期放空的心灵，犹如干涸的沙土，瞬间可以吸个饱透。<br />　　各位专家都展示了他们渊博的知识，先进的理念，有趣<br />又令人深思的案例，令人受益匪浅。给我印象深刻的，有两<br />点。<br />　　一、&ldquo;新三学&rdquo;引领，教育科研有主题<br />　　南京玄武区提出的&ldquo;理解学生、支持学习、提升学力&rdquo;<br />为核心内容的&ldquo;新三学&rdquo;课堂教学改革，有力的推动了课程<br />改革向深处进发，而不是浮于表面。我们数学组听了四个专<br />题，有北小阳光分校王江老师做的有关课题研究的教科研讲<br />座，有立贤小学李勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的<br />计算教学方面的讲座，有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习<br />下的练习题设计。这样四个专题，内容都非常贴近教师的教<br />学实际，贴合新三学。<br />　　有关倾听的讲座，是我们平时关注而没有研究的。如果<br /> <br />让学生做到有效倾听，一般我们认为是大学等科研机构做的<br />课题，而南京玄武区从理解学生、提升学力出发，研究学生<br />倾听这一课堂教学的变量，非常有助于我们教师提高课堂效<br />率。<br />　　计算教学和练习设计也都是我们教师平时经常接触的内<br />容，但是来自于南京的专家，从核心素养角度角度解读计算<br />教学，赋予计算教学更丰满的内涵，让计算教学更富有生命<br />力和活力，也更有深度，促进了数学思维的发展和数学思想<br />的渗透。而练习设计，能够深度开发，真是令我脑洞大开，<br />这样的习题设计，确实能够考察学生是否掌握了知识，真正<br />学会了探究和思考，有助于高阶思维的发展。<br />　　以上三个专题，可以说是&ldquo;新三学&rdquo;研究的具体体现，<br />从研究教师的教到研究学生的学，从不同的维度、侧面去探<br />究，让新三学有更丰富的内涵。<br />　　二、科研引领，成长迅速<br />　　给我们做讲座的老师，李勤老师 40多岁，已经成长为特<br />级教师。姚晶晶老师是教导处主任，非常年轻。<br />　　更令我钦佩不已的是王江老师，从教仅仅才 10年，就已<br />经成长为南京市优秀青年教师，其他荣誉一大堆，本人也在<br />学校担任教科研主任。我 1998年毕业参加工作，回想我工作<br />10年的时候，我在教育教学上取得什么成绩呢？2007年评上<br />了黄山市教坛新星，可是之后，一直在专业上成长不大，为<br /> <br />什么呢？一是平时自己懈怠了，特别从事学校管理工作后，<br />大量的精力花在了教育管理和杂事琐事上，缺少了前进的动<br />力；二是缺少氛围，大家都是在一起教书，没有什么前进的<br />动力。如今，屯溪教育教研氛围很浓，给我们提供了好的平<br />台。三是教科研薄弱。王江老师的迅速成长，和他的小课题<br />研究分不开。在小课题研究中，王江老师找到了提升自己的<br />方向，提高了教学和科研能力。小课题研究，就是年轻教师<br />成长的助推器，能促进教师去思考、去实践，总会有收获的。<br />　　三、启示<br />　　今年暑期的培训，给我的启示有两点：一是青年教师如<br />何带来他们成长。我想，小课题研究就是非常好的抓手，教<br />师研究着研究着，论文就有了，成果就有了，教学技能也会<br />提高的。小课题研究的主题从哪儿来，就是从教学实践中最<br />困难、最棘手的问题来。这些问题解决了，你就能成长。二<br />是自己如何再成长。自己也要带头搞教研，以课题为抓手，<br />以名师工作室为平台，给自己定目标、压担子，提高自己的<br />教学水平和教科研水平。<br />　　【篇二】暑假教师培训心得体会汇总<br />　　2019年 8月 14日至 8月 16日，我参加了屯溪区教育局<br />组织的教师暑期培训活动。在 3天的学习中，6位教育专家结<br />合现在的时代特点和自身的教研工作经验从英语学科教育和<br />关注未成年人心理健康，师德师风两个方面给我们进行了深<br /> <br />度的解读。让我再次感受到作为教师既要教好书也要育好人<br />的责任担当。<br />　　一、认真研读教材，把握小学英语课堂教学的深度与广<br />度<br />　　来自南京的英语教育教学专家杨晓...