教师培训个人心得体会精选集

　　【篇一】教师培训个人心得体会精选集<br />　　停课不停学，商丘市一高全体教师不仅积极开展线上教学活动，并且努力切实提高教学<br />质量。新冠疫情虽然推迟了同学们返校报到的脚步，却不能阻止他们求知的渴望，更不能阻<br />挡教师们传道授业解惑的步伐，教师们的学习没有止，思考没有停。<br />　　20xx年 2月 27日下午 14：00，北师大出版社和北师大版高中英语教材编写组采用线上<br />形式举办 2020春季高中英语教材培训。商丘市一高英语教研组提前宣传，认真安排并及时组<br />织全体教师进行线上学习，九十余位教师师认真观看学习并积极发表个人感想及学习心得，<br />大家可谓是受益匪浅，颇有感触。<br />　　此次培训旨在帮助广大教师在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，<br />实现学科育人目标。培训由北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授（外语教育与教师教<br />育研究所所长、国家义务教育英语课程标准修订组组长、普通高中英语课程标准修订组组长、<br />全国外语教师教育与发展专业委员会主任），北京师范大学外文学院钱小芳副教授，北京师范<br />大学出版社基础教育一分社王琦主编先后进行。<br />　　首先，王蔷教授基于&ldquo;在主题意义探究中，促进学生‘得意与得语’协同发展&rdquo;这一话<br />题，对教师在新课程教学中的实际教学情况进行了阐述，并就教师们在教学过程中所存在的<br />困惑，对&ldquo;得意&rdquo;与&ldquo;得语&rdquo;之间相互制约的关系及新课程的语言知识教学内容进行了探究。<br />王教授将新课程的语言知识教学内容运用不同板块梳理得相当透彻，探究深入，逻辑清晰，<br />使大家收获满满。<br />　　那么，如何做到既&ldquo;得意&rdquo;又&ldquo;得语&rdquo;呢？王教授通过展示两个&ldquo;得意与得语协同发展&rdquo;<br />的教学设计实例，给教师们进行了生动详细的示范。最后总结得出，在日常教学中，教师们<br />应不断运用&ldquo;小步子循环&rdquo;的方式，对于知识进行不断的完善，给予学生充分全面的反馈，<br />让学生们充分进行内化，从而实现&ldquo;得意&rdquo;与&ldquo;得语&rdquo;协调发展。<br />　　之后，钱小芳副教授根据&ldquo;在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材教学设计&rdquo;<br />进行了观点的分享。同样，理论联系实际，钱副教授对于日常教学中，文本分析与教学设计<br />中所出现的问题及其可能原因进行了解释说明，并利用相应的教学案例提供了文本分析过程<br />中相应的对策，语言诙谐幽默，培训氛围非常活跃。<br />　　第三节培训，王琦主编对于&ldquo;在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效&rdquo;这一<br />问题，带领大家深入探究，对于十个课堂提问所存在的常见问题进行了罗列与举例说明，这<br />些问题贴近教学，具有很强的现实意义和批判精神，例如：教师所提问的问题间缺乏逻辑关<br />联，问题缺少循序渐进，忽略问题的对象和问题的目的，常常为了实现自己预定的教学计划<br />和教学步骤，灌输式提问，等等......这些问题不禁让听课的教师都开始反思并更加重视个<br />人的课堂提问技巧与能力。<br />　　最后，王主编根据课堂提问所存在的十个问题提出了九点改进措施，这九点措施从小到<br />大，细致全面，让我们深刻认识到英语教学不是为了实现教学目标的一味灌输英语语言知识，<br />而是要做的以学生为中心，真正的想学生所想，得学生所得。<br />　　在认真观看学习了北师大版高中英语教材线上培训课程后，教研组全体教师激烈讨论，<br />不论是对于如何更好地开展英语教学，依托文本分析，做好课堂设计，还是如何有效的进行<br />课堂提问，优化提问效果都提出了诸多看法与建议。我们更加深刻认识到实施普通高中英语<br />课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，更要以学生为主，一切为了学生，为<br />了学生的一切！<br />　　【篇二】教师培训个人心得体会精选集<br />　　作为一名青年高中英语教师，教学中总会面临许多挑战，会面对很多新问题，从教以来，<br />在各位前辈的指引下慢慢成长，在不断的学习中期盼有更多的学习机会，终于赶上了北师大<br />英语教材的春季培训会。通过这次的学习，加深了我对高中英语教学的认识，并发现了自己<br /> <br />的不足之处。下面是我此次学习的心得体会:<br />　　培训由王蔷，钱小芳和王琦教授围绕英语基础教育展开培训讲解。王蔷教授关于促进学<br />生&ldquo;得意与得语&rdquo;协同发展的话题进行讲解，王教授首先提到了新课程教师的教学困惑，也<br />正是我...