精选小学数学国培教师个人心得体会

小学数学国培教师个人心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />小学数学国培教师个人心得体会<br /> 在这次小学数学教师培训中，我先后有幸听到几位优秀<br />教师的报告，及时了解了小学数学教育发展的最新动态、趋<br />势，深刻领会了数学教育的理念，加深了对教材的理解。下<br />面是由小编带来的有关教师国培心得体会 5篇，以方便大家<br />借鉴学习。 <br /> 教师国培心得体会 1 <br /> 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，<br />我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 <br /> 对于如何才能更好地&ldquo;关注课堂，实施有效教学&rdquo;，确<br />实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执<br />教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一<br />下自己的感受。 <br /> 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 <br /> 平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都<br />应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还<br />是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学<br />准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分<br />析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处<br />理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教<br />材分析不单单是就教材去谈教材。 <br /> 还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪<br /> <br />些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到<br />课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另<br />外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注<br />学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的<br />教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教<br />学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养<br />和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算<br />与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜<br />集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代<br />社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要<br />使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有<br />明确了这一点，我们的教学才会更有效。 <br /> 其次，为我创造了一个学习的机会。 <br /> 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究<br />者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队<br />的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次<br />培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，<br />那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为<br />什么是群居动物的原因吧。 <br /> 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很<br />多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流<br />我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、<br /> <br />请教，对我自己也是一种成长的好方式。 <br /> 另外，参加本次活动后我也有以下一点思考： <br /> 因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全<br />部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好&ldquo;研磨&rdquo;的真实<br />有效性问题? <br /> 通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他<br />老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于<br />今后的教学当中。 <br /> 教师国培心得体会 2 <br /> 通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一<br />层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的<br />教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他<br />们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫<br />无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们，<br />这些精华为我的工作指明了方向。 <br /> 一、激发学生潜能，鼓励探索 <br /> 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到<br />的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包<br />括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动<br />地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。<br />这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发<br />学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实<br /> <br />践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知<br />识和技能，使他们觉...