精选幼儿园教师国培个人心得感悟5篇

幼儿园教师国培个人心得感悟 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园教师国培个人心得感悟 5 篇<br /> 此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知<br />识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不<br />能满足学生的需求。下面是由小编带来的有关教师国培心得<br />体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师国培心得体会 1 <br /> 经过这次的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的一些感<br />受： <br /> 本次培训给我很多思考，深入的体会到自己有很多东西<br />要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在<br />教学进程中给学生修建一个良好的氛围，建立同等、民主、<br />信任的新型师生关系?怎样才能&hellip;&hellip;?我以为要解决的题目还<br />很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 <br /> 首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的.爱，<br />尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活<br />上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要<br />有了题目时及时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，<br />学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的<br />尊重和信任，和对学生的严格要求，又要留意对学生的个体<br />差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不<br />同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 <br /> 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚<br /> <br />重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏<br />在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教<br />师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进<br />行的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授<br />知识，而且要善于以本身的聪明不断唤醒孩子们的学习热情，<br />点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子<br />们的学习聪明。让我们行动起来，做一位有心的&ldquo;烹饪师&rdquo;，<br />让每节数学课都成为孩子们&ldquo;既好吃又有营养&rdquo;的&ldquo;数学大<br />餐&rdquo;! <br /> 最后，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在<br />设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个<br />关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情<br />感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经<br />验&hellip;&hellip;是一节成作业堂的必要基础。二是：关注数学：捉住<br />数学的本质进行教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生在<br />观察、操纵、推理、验证的进程中有机会经历数学化的学习<br />进程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。另外，我<br />熟悉到：一节好的数学课，不要有&ldquo;做秀&rdquo;情结，提倡&ldquo;简<br />洁而深入、清新而厚重&rdquo;的教学风格，展现思惟力度，关注<br />数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出&ldquo;数学味&rdquo;!<br />而教师的&ldquo;装胡涂、留空间&rdquo;也是一种教学的聪明和方法。 <br /> 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我<br /> <br />的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，<br />使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今<br />后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份气力。 <br /> 教师国培心得体会 2 <br /> 一、在学习中反思。 <br /> &ldquo;一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，<br />看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，<br />有几位好同伴，将会成就你的一生。&rdquo;当我听了几位专家的<br />讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了<br />新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了<br />自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种<br />观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程<br />改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去<br />探索、解决! <br /> 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必<br />须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证&ldquo;教<br />师主导&rdquo;&ldquo;学生主体&rdquo;的地位，深深地感到教法要结合实际，<br />就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，<br />各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，<br />贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的<br />风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程<br />内容的能力。只有这样...