精编2021初中语文教师国培学习心得

2021 初中语文教师国培学习心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />2021 初中语文教师国培学习心得<br /> 透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光<br />盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，<br />使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模<br />式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正<br />是获益匪浅。下面是由小编带来的有关教师国培心得体会 5<br />篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师国培心得体会 1 <br /> 小学语文国培在不知不觉中结束了，十多天来的学习让<br />我受益颇多。能参加培训的老师并不多，而我就是其中的一<br />个幸运儿。因为机会难得，所以我非常珍惜，培训过程中我<br />坚持认真写好日志，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培<br />训活动给我带来的收获却是无限的。 <br /> 这次培训不但全面，而且细致，有课堂实录;有经验丰<br />富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩<br />论坛;也有专家教授的方法指导。 <br /> 课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，<br />更激起我的反思。结合自己的教学实践，我收获着专家们思<br />想的精髓，理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文<br />教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小<br />学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新&hellip;&hellip;其中我印象<br />比较深的是周云老师的讲座&ldquo;作文教学中的四三二一&rdquo;。作<br /> <br />文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题，周云老师<br />的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇<br />文章对我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知<br />道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣，多积累素材、<br />以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座，<br />我知道了作为一名年青教师，该如何使自己成长起来。教师<br />的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草<br />根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的<br />问题，黄博士也做了精彩的指导，他说：&ldquo;最恒久的坚持叫<br />特色&rdquo;，这让我懂得了坚持做自己认为对的，做人如此，工<br />作亦如此。在教学工作中，我们不应盲目追风，模仿，而应<br />该结合自己特色、地方特色，创特色教育，坚持本来就是一<br />种成功。听了教授的讲座&ldquo;小学语文阅读与习作有效教学策<br />略&rdquo;，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标<br />及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教<br />学思路。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新<br />的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。 <br /> 这次小学语文国培，使我充分地了解了语文教育的教学<br />方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充<br />分提高了专业知识水平。虽然培训结束了，但思考没有结束，<br />行动更是没有结束。在今后的教学中，我将始终严格要求自<br />己、不断钻研、不断创新，不断反思，让自己在教学实践中<br /> <br />获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 <br /> 教师国培心得体会 2 <br /> 为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教<br />学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解<br />和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、<br />教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名<br />师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上<br />的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案<br />例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面<br />我谈三点体会： <br /> 一、聆听专家讲座，从中受益 <br /> 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源<br />头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享<br />受，让我们饱享了高规格的&ldquo;文化大餐&rdquo;。 <br /> 如：张万化的`专题讲座《让学生快乐有效地习作》，让<br />我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习<br />作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生<br />活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生<br />活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生<br />活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。<br />只有追求儿童的需求，营造儿...