精选最新精选幼儿园教学反思心得6篇

最新精选幼儿园教学反思心得 6 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />最新精选幼儿园教学反思心得 6 篇<br />　　有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、<br />失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。接下来小编在这<br />里给大家带来幼儿园教学反思心得，希望对你有所帮助!<br />　　幼儿园教学反思心得 1<br />　　为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢?由时钟人们会<br />很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力<br />和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴<br />趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的<br />关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心<br />获得发展，主要体现在：<br />　　知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教<br />育的目标是：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知<br />欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.科学教<br />学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提<br />供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用欢快的音乐形<br />成轻松的活动气氛。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，<br />说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受<br />时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，<br />从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新<br />知。<br />　　幼儿园教学反思心得 2<br /> <br />　　今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，<br />在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：<br />&ldquo;幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。&rdquo;<br />　　一、创设主动探索学习的精神环境。<br />　　兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿<br />积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼<br />儿的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式<br />的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的<br />能力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳<br />新知识，幼儿从熟悉的颜色、形状入手，让幼儿能深切地感<br />受到数学原来就在身边。<br />　　二、创设主动探索学习的物质环境。<br />　　材料是引发幼儿探索的刺激物，又是幼儿实现对数学认<br />识的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的<br />认识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，<br />都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材<br />料，幼儿通过动手操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。<br />在操作过程中，我注重给幼儿充足的操作时间，让幼儿动手<br />动脑进行积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时我<br />注重个别差异，让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的<br />孩子，让大家都能获得成功的喜悦。<br />　　三、幼儿在探究中成长。<br /> <br />　　在探究中，同伴讨论合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿<br />的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同的看<br />法，我没有简单的加以肯定或者否定，而是把空间留给孩子，<br />让孩子交流分享，讨论出正确的答案。今天的活动幼儿是在<br />互相学习互相评价中进行的，也给了我意想不到的惊喜。当<br />孩子争先恐后地展示自己的成果时，无疑不难看出孩子的自<br />信和学习数学的快乐。<br />　　幼儿园教学反思心得 3<br />　　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加<br />艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教<br />材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生<br />动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻<br />的小故事。两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的<br />是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花<br />鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。<br />内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，让他们从小故事中<br />理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，认真地参与了<br />活动，收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行自由<br />表演作好了有利的铺垫。<br />　　这首歌曲的音乐节奏及音乐感觉第一段是缓慢、悲伤的，<br />第二段则比较欢快了。为了让孩子能体会到二段音乐的不同<br />节奏。我在示范唱前特意提出了一个问题，让幼儿听听有几<br /> <br />段，这几段有什么不一样，范唱时用鲜明的节奏让幼儿感知。<br />　　其次我在教学中孩子的主体地位的到了充分的...