精选最新初中班主任工作心得体会精选范文5篇

最新初中班主任工作心得体会精选<br />范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />最新初中班主任工作心得体会精选范文 5 篇<br /> 细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。<br />首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管<br />理制度对学生实行量化管理，下面给大家分享一些关于初中<br />班主任工作心得体会，方便大家学习。 <br /> 初中班主任工作心得体会 1 <br /> 1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打<br />造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，<br />请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配<br />合。 <br /> 2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特<br />殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，<br />变&ldquo;无所事事&rdquo;为&ldquo;有所事事&rdquo;。比如，我班上有几个调皮<br />捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们<br />成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法<br />三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛<br />许多，学习态度也端正明朗很多。 <br /> 3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表<br />扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们&ldquo;用武之地&rdquo;激<br />发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，<br />肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有<br />的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同<br /> <br />时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 <br /> 4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染<br />作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，<br />少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，<br />在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后<br />进生会逐渐走向积极康健的大道。 <br /> 培养良好的学习态度和习惯。 <br /> 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学<br />考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习<br />目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动<br />力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制<br />定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我<br />监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化<br />被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长<br />足的进步。 <br /> 2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有<br />活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力<br />的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的<br />潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、<br />朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、<br />辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。<br />通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，<br /> <br />有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 <br /> 3、让学生学会&ldquo;会学&rdquo;。&ldquo;未来社会的文盲是没有掌握<br />获取知识方法的人&rdquo;，班主任应引导学生真正认识&ldquo;会学&rdquo;<br />的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验<br />启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，<br />经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此<br />在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同<br />时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，<br />让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方<br />法。 <br /> 4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学<br />科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮<br />助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保<br />持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起<br />为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开<br />开&ldquo;小灶&rdquo;。 <br /> 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎<br />而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不<br />完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间<br />的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导<br />师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体<br />察入微，深入角落，关心呵护，...