精选整顿三乱师德师风心得精选范文5篇

整顿三乱师德师风心得精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />整顿三乱师德师风心得精选范文 5 篇<br /> 作为一名高校教师，必须自觉地加强自身的职业道德修<br />养，既要以学问教人，又要以道德范人。下面给大家分享一<br />些关于整顿三乱师德师风心得，方便大家学习 <br /> 整顿三乱师德师风心得 1 <br /> 为规范办学行为，认真落实省、市、县关于治理在职教<br />师乱办班、乱补课、乱订乱发教辅资料的通知精神，自接到<br />通知后，我校采取切实可行的方法，规范行风建设，树立教<br />师队伍良好的形象，认真开展&ldquo;自查自纠&rdquo;工作，杜绝了<br />&ldquo;三乱&rdquo;行为。 <br /> 本次治理&ldquo;三乱&rdquo;自查自纠工作，重视宣传，从源头上<br />堵住漏洞;制定具体措施，用制度规范行为;真抓真纠，认真<br />落实&ldquo;治理&rdquo;精神。我们主要作了几项工作： <br /> 1、4 月 17 日，班子会上，高家志校长传达了县教育局<br />关于对教育系统治理&ldquo;三乱&rdquo;的有关文件精神，全体班子成<br />员讨论了治理&ldquo;三乱&rdquo;的具体措施，成立了治理&ldquo;三乱&rdquo;工<br />作的领导小组，并制定了工作方案，设立举报箱，公布教育<br />局和学校的举报电话。 <br /> 2、4 月 30 日下午，学校召开全体教职工大会。会上，<br />高校长着重强调了治理&ldquo;三乱&rdquo;的重要性，要求老师们从讲<br />政治、讲原则、讲人性的高度认识此项工作的意义，要求坚<br />决杜绝发生任何&ldquo;三乱&rdquo;现象，并同每一名教职工签订《承<br /> <br />诺书》，同时给学生下发了《致家长的一封信》，让家长和社<br />会监督教师的行为。 <br /> 3、5月 1日下午，学校召开了暑假以治理&ldquo;三乱&rdquo;为主<br />题的全体教师大会。再次学习了县教育局治理&ldquo;三乱&rdquo;的有<br />关文件通知，对学校自查自纠工作作了部署。要求全体老师<br />站在讲政治的高度认识治理&ldquo;三乱&rdquo;的重要意义，对存在问<br />题的一定要如实申报。全体教师上交了保证书。 <br /> 一个月来，在县教育局开展的治理教育&ldquo;三乱&rdquo;工作中，<br />我校思想明确，配合主动，动员深入，成效显著，在社会上<br />产生了较好影响。老师们对上级的这一举措也给予了大力支<br />持，纷纷表示，一定遵照上级文件精神，将我校治理教育<br />&ldquo;三乱&rdquo;工作落到实处。 <br /> 整顿三乱师德师风心得 2 <br /> 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、<br />艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育<br />人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 <br /> 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进<br />教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识<br />和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动<br />无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好<br />坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 <br /> 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师<br /> <br />德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了<br />新的内涵。 <br /> 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 <br /> 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，<br />教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、<br />不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 <br /> 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在<br />更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐<br />在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正<br />是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地<br />为教育事业献身。 <br /> 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 <br /> 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学<br />生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。<br />教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种<br />只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。<br />这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体<br />会到这种感情，就会&ldquo;亲其师&rdquo;，从而&ldquo;信其道&rdquo;，也正是在<br />这个过程中，教育实现了其根本的功能。 <br /> 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些<br />教师是&ldquo;制造自卑者的教师&rdquo;。好多教师都认为，学生的优<br />点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总<br /> <br />是批评、...