精选幼儿园小班老师带班心得

幼儿园小班老师带班心得<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />幼儿园小班老师带班心得<br /> 每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，<br />我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出<br />不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。下面给大家分享一<br />些关于幼儿园老师心得，方便大家学习。 <br /> 幼儿园老师心得 1 <br /> 曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正<br />走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想<br />象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不<br />绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、<br />不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过<br />几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，<br />照料他们。 <br /> 有人说过：&ldquo;谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子<br />的人，才能教育孩子&rdquo;。能够得到教师的关爱，也是每个孩<br />子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很<br />大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。 <br /> 经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学<br />习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼<br />儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，<br />将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子<br />的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求<br /> <br />自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。 <br /> 作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要<br />的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还<br />小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些<br />琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老<br />师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又<br />特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为<br />了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师<br />要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个<br />孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩<br />子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老<br />师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围<br />的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上<br />朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，<br />而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情<br />绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、<br />卫生习惯。 <br /> &ldquo;日出而作，日落而息&rdquo;这或许是农夫的写照。对于教<br />师，特别是幼儿园教师，那更是&ldquo;日出而作，日落而不息&rdquo;。<br />进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一<br />次次的实践体会，使我懂得了&ldquo;累&rdquo;字的内涵，更懂得了<br />&ldquo;爱&rdquo;字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。 <br /> <br /> 我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，<br />谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把<br />每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更<br />细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。 <br /> 幼儿园老师心得 2 <br /> 这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了<br />新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到<br />更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的<br />体会： <br /> 一、广泛学习科学的教育理论。 <br /> 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述<br />简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们<br />的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工<br />作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 <br /> 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育<br />互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿<br />的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康<br />发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，<br />启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼<br />儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作<br />用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现<br />能力的机会与条件。以游戏为基本...