精选体育教师教学心得202X年精选范文5篇

体育教师教学心得 202X 年精选范文<br />5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />体育教师教学心得 202X 年精选范文 5 篇<br /> 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让<br />学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育<br />课。下面给家分享一些关于体育教师教学心得，方便家学习 <br /> 体育教师教学心得 1 <br /> 《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以<br />增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重<br />要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人<br />才不可缺少的重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改<br />革，确立了&ldquo;健康第一&rdquo;的指导思想，构建了新的目标体系。<br />它是体育教育教学理论的发展，是中国学校体育现代化进程<br />中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、<br />听讲座等多种形式，使我对《体育与健康》这门课有了更深<br />刻的认识，感受颇丰，主要体现在： <br /> 一、教育教学观念的转变。坚持&ldquo;健康第一&rdquo;的指导思<br />想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择<br />上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康<br />发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽<br />视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康。&ldquo;兴<br />趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。学生有兴趣参<br />与的活动，一定要给予热情地支持和指导;反之，如果学生<br />没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学<br /> <br />生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课<br />程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为<br />广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设<br />计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气<br />息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、<br />主动、积极地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教<br />师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些<br />改变，把场地设计为&ldquo;十&rdquo;字型，分成四个场地，再进行有<br />效的保护，就消除了学生的胆怯心理。练习形式上要求学生，<br />可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学生积极<br />参与，充分调动他们的学习积极性。 <br /> 二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正<br />体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者<br />的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师由教学的管理<br />者转变为学生发展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教<br />人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素<br />养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去<br />促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使传统<br />意义上的教师的&ldquo;教&rdquo;与学生的&ldquo;学&rdquo;将不断让位于师生互<br />教互学、教学相长，彼此将形成一个&ldquo;学习共同体&rdquo;，教学<br />过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发<br />课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的<br /> <br />互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范;教师可以<br />到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，<br />成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意<br />味着&ldquo;放羊&rdquo;，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要<br />领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给<br />学生自主、合作、探究的时间和空间。 <br /> 三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知<br />的评价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的<br />学习成功主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他<br />方面的发展。尤其是情感和意志的发展,对学生学习态度、<br />情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们<br />对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，<br />掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生&ldquo;行不行，努力就<br />行!&rdquo;&ldquo;好不好，进步就好!&rdquo;例如：在游戏教学时，我给各<br />组评选&ldquo;最佳组织奖&rdquo;&ldquo;最佳合作奖&rdquo;&ldquo;最佳创新奖&rdquo;等，使<br />学生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功<br />带来的快乐。 <br /> 新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美<br />好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。<br />我...