精选中学美术教学心得最新精选范文5篇

中学美术教学心得最新精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学美术教学心得最新精选范文 5 篇<br /> 高中美术的多元化教学开展，一直是在教学界引发广泛<br />讨论的热点话题之一，也是美术教学工作者在教学实践中重<br />点关注的内容之一。下面给大家分享一些关于中学美术教学<br />心得，方便大家学习 <br /> 中学美术教学心得 1 <br /> 初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面<br />发展具有重要作用。多年的教学实践，让我感到中学美术教<br />学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。以下是我<br />在教学中的心得体会。 <br /> 一、教师本身要有创造性的思维意识，鼓励同学们进行<br />自由构思创造 <br /> 譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导<br />他们去尝试新的东两，鼓励同学们能用多种材料和方法，在<br />表现作品时不拘泥于一种方式，鼓励其&ldquo;试试看&rdquo;，在充分<br />唤醒了他们潜意识，创造力的同时渗透理性的指导。只有允<br />许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥<br />他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其创造性思维得<br />到很好的发展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，<br />活跃了课堂教学。 <br /> 二、教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，<br />激发学生的创作兴趣 <br /> <br /> 俗话说兴趣是的老师，培养兴趣则是形成创造能力的前<br />提。要培养学生的创造兴趣，教师应鼓励学生亳无拘束的表<br />现自己的内心情感，重视毎一个学生个性的表现及艺术创作，<br />只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机;只<br />有这样才有利于营造广阔的空间，激发学生学生的热情。我<br />在教学中，始终坚持为学生创造优美的学习环境，营造轻松<br />愉快的学习氛围。我的做法是，善于灵活运用现代化的教学<br />手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我<br />先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的<br />同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视<br />频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了<br />学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将<br />音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃<br />了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计<br />思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在学生掌<br />握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想<br />象力，拼贴不同形态、色彩各异的学生装。 <br /> 三、教师要时刻注意培养学生的创造自信心 <br /> 人文主义的研究认为：&ldquo;人人都有创造力，创造是人的<br />一种潜能&rdquo;。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着<br />个性的差异，因此教师就应利用各种方式激励学生的成就感<br />和进取精神，让不同水平的学生都能体会到成功的喜悦和自<br /> <br />身的价值。在教学中要时刻注意学生的闪光点。不要轻易对<br />学生所回答的问题作出否定的评价，要注意保护学生回答问<br />题的积极性，因为每个学生的审美观点都有自己的独特性，<br />正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，教师只有在<br />教学中多肯定少否定才能开阔学生的思维，让同学们自由想<br />象，无论是差生还是优生，我们都应给他们树立自信心。如<br />我在多媒体讲《平面构成中的点、线、面》这一课时，通过<br />欣赏光碟视频，让同学们直接感受到了生活中的点、线、面<br />形态的存在，用图文并茂的形式充分调动了学生的感官，激<br />发了学生学习的积极性，开阔了学生的思维领域。在做作业<br />时，每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然<br />有些学生的造型不是很准确，但想象力丰富，并且也都具备<br />了点、线、面的基本要求，因此都应给予肯定的评价。这样<br />及时指出了他们的优点，适时的帮助克服他们的不足之处，<br />同学们的学习积极性更高了，思维能力也开阔了，并能根据<br />命题发挥其想象力。培养学生的创造性思维不是一朝一夕之<br />事，这需要教师持之以恒的引导和积极的探索，及时发现学<br />生创造的火花，放飞思维，以美术教学为平台给学生撒播创<br />新的种子，激励培养其创造性思维，以更好地分析问题、解<br />决问题，适应新课改的要求，发挥学生的主体创造性，教师<br />应采取多种形式，广泛开展活动，为开发学生的创造力开垦<br />...