精选中学物理教学心得精选范文5篇

中学物理教学心得精选范文 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学物理教学心得精选范文 5 篇<br /> 初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观<br />察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质<br />的共同特征集中起来加以概括而形成的。下面给大家分享一<br />些关于中学物理教学心得，方便大家学习 <br /> 中学物理教学心得 1 <br /> 在寒假期间，我参加了普通高中物理课暑期关于&ldquo;有效<br />评价&rdquo;远程培训。经过接近两个月有序的培训学习，我除了<br />收看了关于&ldquo;有效评价&rdquo;的专题讲座视频，还进行了网上交<br />流与评论。我深深地体会到新课程标准在很多方面都发生了<br />巨大变化，让我对新课程改革后的高中物理教学工作有了更<br />深一层的领悟。从这次远程物理的培训中，给了我许多的思<br />考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。 <br /> 首先作为一名教师，我觉得自己在教学中的付出和感悟，<br />在这次的培训中得到了更好的指导。不仅使我清楚能整体把<br />握高中物理新教材的重要性和常用方法，还能认识到高中物<br />理教学的主要脉络，站在更高层次上来面对高中的物理课程。<br />课堂是实施课改的主要阵地，新的课程理念如何在课堂中完<br />美体现，如何评价好一节课，这个假期的学习让我解决了很<br />多的问题。 <br /> 再者网络为我们提供了丰富的教学情境，淡化了课堂与<br />&ldquo;真实世界&rdquo;之间的距离，扩展了教师的学习空间，所谓活<br /> <br />到老学到老，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与<br />联系。在网络学习的过程中教师可以通过论坛或者是平台去<br />探讨。还可以为整理与分析学生的批判思维与创造性思维的<br />培养搭建平台，有利于建构新的教学模式和评价模式。 <br /> 全国中小学教师继续教育网为我们教师提供了这么个<br />学习补充能量的平台，使我们的业余生活趣味化，充实了我<br />们自己。所以我们要通过这么好的一个平台把知识学到手，<br />完善自己，铺设一条能使自己成为合格人民教师的道路来。 <br /> 中学物理教学心得 2 <br /> 自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期<br />由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发<br />挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初<br />中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的&ldquo;教&rdquo;转到学生<br />的&ldquo;学&rdquo;上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主<br />体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会<br />介绍如下： <br /> 一、抓好入门教育 <br /> 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的<br />学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极<br />大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不<br />及时深化，&ldquo;热&rdquo;的时间是短暂的。这就要求教师在上序言<br />课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示&ldquo;三<br /> <br />棱镜分解白光&rdquo;、&ldquo;纸盒烧开水&rdquo;、&ldquo;被纸片封闭在倒转的玻<br />璃杯中的水不会流出来&rdquo;等操作简单、现象明显的实验，引<br />起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得<br />见、摸得着的现象，如：&ldquo;插入水中的筷子会弯折&rdquo;、&ldquo;同样<br />是电，通入不同的用电器会产生不同的作用&rdquo;等等，使学生<br />一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良<br />好的开端。 <br /> 二、注重实验教学 <br /> 初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概<br />念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律<br />是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把<br />一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以<br />在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教<br />与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启<br />发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分<br />体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理<br />信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以<br />及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的<br />施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在<br />物理实验课上我是从以下几方向来做的： <br /> 1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求<br />的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍...