精选中学教师教学工作心得精选范文5篇

中学教师教学工作心得精选范文 5篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />中学教师教学工作心得精选范文 5 篇<br /> 初中教师通过教研工作总结有利于不断地提升教研工<br />作质量，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面<br />给大家分享一些关于中学教师教学工作心得，方便大家。 <br /> 中学教师教学工作心得 1 <br /> 首先，在教学方面，学期伊始，我被分到初中组实习，<br />学科指导教师是卫晓妮老师。刚开始的两个月，我主要跟着<br />卫老师在各班听课。卫老师平时深受学生们的喜爱，她上课<br />的时候总是能调动起学生的积极性，通过讲一些生活中的例<br />子来引起学生们的兴趣，整个课堂气氛也很活跃。卫老师告<br />诉我，由于生物目前是小科，又没有中考的压力，要想让学<br />生感兴趣，就要让他们意识到这些知识在生活中很实用。我<br />觉得教师有时候有必要把姿态放低一些，不要总是以一个<br />&ldquo;教育者&rdquo;的态度居高临下地讲课，这样会让学生有距离感。<br />滨河学校正在进行大刀阔斧的课改，其中一个重要方面就是<br />提倡教师和学生共同学习，在这个过程中发掘学生的潜力，<br />这样效果会更好。 <br /> 除了听生物课，我还利用这个难得的机会在这一学期听<br />了初高中三个年级其他各学科的课，从各科老师那里也学到<br />了不少东西。比如初一年级组主任任宝印老师是一位教学非<br />常严谨的数学老师，我在听初一数学课的时候和他交流了一<br />些看法。比如，在初一学生刚开始接触有理数的时候，有些<br /> <br />基础好、反应快的学生在做题时可能会因为想节省时间而省<br />略答题步骤，通过心算、口算而直接写出答案，任老师发现<br />后及时地纠正了他们，在作业中扣了分，并让他们按照步骤<br />完整地写。我一开始还感到不解，难道不应该锻炼学生们快<br />速做题的能力吗?但任老师耐心地告诉我，一开始必须让学<br />生们养成良好的学习习惯，因为中高考的时候都是按步骤给<br />分的，心算能力固然很重要，但如果平时练习就省略步骤，<br />到真正考试的时候很可能会因为紧张而导致虽然会做但不<br />慎丢分，这就很可惜。 <br /> 还有一点，由于滨河学校初中数学用的是北师大版的教<br />材，相对人教版来说比较难，学生入门阶段有点吃力，有的<br />知识点涉及到后面的内容而导致老师讲的时候也有些费劲。<br />这不光是数学，我在写高中生物的教学设计的时候也遇到类<br />似的情况。比如现在很多学校为了赶进度，在高一就开设生<br />物课，但是这样就带来了新的问题：由于高中生物必修一第<br />二章就开始接触蛋白质、核酸等生物大分子的知识，而学生<br />们在初中所学化学知识又很有限，高中的化学课还没讲到有<br />机化学部分，导致大部分学生在初学本章内容时会很吃力，<br />连最基本的化学符号也没记清楚，对&ldquo;化学键&rdquo;、&ldquo;结构式&rdquo;<br />等概念也不甚了 <br /> 解，更不用提&ldquo;官能团&rdquo;、&ldquo;肽键&rdquo;、&ldquo;脱水缩合&rdquo;，学生<br />们在突然接触到这些概念时是很茫然的，学习起来也很费劲。<br /> <br />面对这样的问题，任老师说，可以在学习前面内容的时候简<br />单提一下，能让学生们顺利学完课本上的知识即可，等到后<br />面学到相关的内容，要及时复习巩固，前后融会贯通，这样<br />有助于学生形成知识体系。 <br /> 实习两个多月，老师开始放手让我们上课。在进行备课<br />&mdash;&mdash;组内说课&mdash;&mdash;再修改的过程，仔细揣摩上课的时间安排、<br />知识点之间的衔接和语速教态这几个需要注意的问题以后，<br />我终于走进课堂开始上课。这里要特别感谢滨河的学生们，<br />他们对新老师非常包容，配合程度也很高，我就没有想象中<br />的那么紧张了。课后卫老师给我提了不少宝贵的意见，还给<br />了我很多鼓励，提升了我以后上课的信心。 <br /> 另外，我还参加了期中考试的监考。在考前的考务大会<br />上，教务主任和校长强调了考试的重要性。监考的确也是一<br />门学问，和学生考试一样，都是对心理素质的考验。教师要<br />重视成绩，但又不能太看重成绩，要学会从学生的成绩中分<br />析出他们前一段时间学习的优缺点，关键是找出改进的方法。 <br /> 其次，在班主任工作方面，我的班主任指导老师是初一<br />D4班的班主任郭画老师。平时我跟着郭老师仔细观察、了解<br />学生，然后慢慢试着去解决班里的一些基本事务。比如班里<br />有学生闹矛盾、甚至打架的，我一开始有点不知所措，...