精编高校教师师德师风心得体会

高校教师师德师风心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />高校教师师德师风心得体会<br /> 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表<br />是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，<br />培养出言行一致的人。下面给大家分享一些关于师德师风心<br />得，方便大家学习。 <br /> 师德师风心得 1 <br /> 目前学校进一步加强师德师风建设，提出&ldquo;立师德、正<br />师风、强师能&rdquo;目标，以提升师资水平，促进教学水平和教<br />学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作<br />出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教<br />师并非易事。 <br /> 一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算<br />机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想&ldquo;传道、<br />授业、解惑&rdquo;，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，<br />通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识<br />储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，<br />教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强<br />的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。 <br /> 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教<br />师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几<br />乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活<br />动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育<br /> <br />主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意<br />识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动<br />中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师<br />在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步<br />觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，<br />达到教育实践活动的良好效果。 <br /> 民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、<br />播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小<br />学教师甚至成了&ldquo;专制&rdquo;的代名词，可见教师倡导民主并身<br />体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但<br />师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，<br />却忽视了教师也应该尊重学生。 <br /> 在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，<br />指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种<br />指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。<br />因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体<br />现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互<br />新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体<br />间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，<br />是师德师风建设中不可或缺的重要内容。 <br /> 学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为<br />新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完<br /> <br />善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所<br />长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而<br />努力奋斗。 <br /> 师德师风心得 2 <br /> 通过在教师队伍中开展了&ldquo;强师风、铸师魂，争做人民<br />满意教师&rdquo;的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育<br />人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、<br />真意地去教育学生。 <br /> 通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师<br />法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教<br />书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行<br />为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 <br /> 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相<br />结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人<br />事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。<br />作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提<br />高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 <br /> 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作<br />为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工<br />作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成&ldquo;不懂<br />事&rdquo;，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一<br />个活的&ldquo;生命体&rdquo;，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的<br /> <br />学生...