精编教师师德作风建设心得体会

教师师德作风建设心得体会<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />教师师德作风建设心得体会<br /> 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引<br />导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学<br />生的成长影响最大的人。下面是由小编带来的有关教师师德<br />师风心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师师德师风心得体会 1 <br /> 第一，严以律己，注重言行。 <br /> 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一<br />天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼<br />儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的<br />得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我<br />都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。<br />用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。 <br /> 第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美<br />感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修<br />养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有<br />不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，<br />才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师<br />教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 <br /> 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为<br />教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传<br />授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，<br /> <br />教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信<br />心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和<br />参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与<br />时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要<br />做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 <br /> 第三，坚持&ldquo;一切为了孩子，为了孩子的一切&rdquo;，与每<br />一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每<br />一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个<br />孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只<br />有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊<br />重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就<br />崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我<br />们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。 <br /> 教师师德师风心得体会 2 <br /> &ldquo;十年树木，百年树人&rdquo;，踏上三尺讲台，也就意味着<br />踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?<br />我认为： <br /> 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是<br />教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，<br />他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能<br />曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，<br />凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。<br /> <br />学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。<br />他深情地说：&ldquo;我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时<br />光，把知识献给人民。&rdquo;古今中外无数事例证明，育人单凭<br />热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一<br />名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像&ldquo;春蚕&rdquo;<br />吐尽青丝，像&ldquo;蜡烛&rdquo;化成灰烬，把毕生献给事业，献给学<br />生。 <br /> 其次，规范文明行为。教师工作的&ldquo;示范性&rdquo;和学生所<br />特有的&ldquo;向师性&rdquo;，使教师在学生心目中占有非常重要的位<br />置。孔子曰：&ldquo;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。&rdquo;<br />学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做<br />起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染<br />人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的<br />学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教<br />书育人的实效，学生才会&ldquo;亲其师，信其道&rdquo;，进而&ldquo;乐其<br />道&rdquo;。 <br /> 再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学<br />生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育<br />学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的<br />学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老<br />师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特<br />别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励...