精编2021青年教师个人听课心得5篇

2021 青年教师个人听课心得 5 篇<br /> <br />精品文档，仅供参考<br />P<br />E<br />R<br />S<br />O<br />N<br />A<br />L<br /> <br /> <br />2021 青年教师个人听课心得 5 篇<br /> 通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学<br />工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才<br />能够体察自己的优点和缺点。下面是由小编带来的有关教师<br />听课心得体会 5篇，以方便大家借鉴学习。 <br /> 教师听课心得体会 1 <br /> 今天，我参加了由__中学组织的&ldquo;改变课堂提问、营造<br />学生全面参与氛围&rdquo;活动。通过这次活动，我观摩了波航中<br />学地理教师杜老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静<br />老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受<br />益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下： <br /> 一、呈现情境，导入教学。 <br /> 这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计<br />得巧妙，不仅能唤起学生的求知欲望，而且还可以燃起学生<br />智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静老师讲《澳大<br />利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观<br />的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习<br />兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻<br />松、老师组织的到位。充分体现了&ldquo;先学后教&rdquo;的教学理念。<br />在今后我们的课堂上应该少用&ldquo;上节课我们讲了„„&rdquo;&ldquo;这节课<br />我们来学习„„&rdquo;之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计<br />地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。 <br /> <br /> 二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联<br />系学生生活。 <br /> 本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生<br />从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出<br />的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观<br />时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学<br />习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习<br />与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习<br />的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的<br />效率自然也能提高。 <br /> 三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学<br />习兴趣。 <br /> 本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。<br />她注重问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为<br />什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与<br />到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。<br />这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来<br />被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时<br />讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，<br />学习的效率也自然就高。 <br /> 今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程<br />教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取<br /> <br />她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之<br />处，有许多问题有待于今后进一步完善。 <br /> 教师听课心得体会 2 <br /> 学校组织语文教师到__初中听课学习。我听了三堂语文<br />课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在<br />语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很<br />大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所<br />悟从以下几个方面谈一谈： <br /> 一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言 <br /> 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进<br />入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能<br />更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚<br />羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如<br />下安排： <br /> 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其<br />大意。 <br /> 2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗<br />读。 <br /> 二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养 <br /> 很多老师会在课件上给学生出示&ldquo;学习方法&rdquo;，名字多<br />样&ldquo;温馨提示&rdquo;，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是<br />这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号<br /> <br />中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。<br />让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才<br />能够用自己的力量解决...