名师工作室研修跟岗学习心得体会

　　2020年 5月 26日到 29号，我有幸参加了在 XX中学举行<br />的为期四天的学员跟岗研修活动，本次活动由 XX名师主持，<br />得到了各领导和有关部门的大力支持。参加这次活动的老师<br />们都很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地理解<br />本次活动的意义，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的<br />聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。<br />大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回<br />到了学生时代。<br />　　短短四天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以<br />说是我教学生涯以来最难忘的一次学习交流。四天的学习内<br />容丰富，大大开阔了我的视野。<br />　　第一天的开班活动，让我深刻认识到了参加此次跟岗研<br />修的意义有多大，对自己的成长是有多么大的指导意义;在开<br />班活动中主要包括四个部分：柏校长致开幕词;温利群主任给<br />我们谈了对名师工作室的看法以及对我们学员的建议，给了<br />名师工作室高度肯定和评价;名师工作室主持人代表欧阳先<br />平老师汇报了名师工作室开班以来的活动情况和遇到的困惑，<br />并要求我们学员在接下来的学习中要有团队合作意识，遵守<br />相关的规则，学有所成。开班活动后，很荣幸能聆听汕尾市<br />化学教研员温庆伟主任给我们讲的&ldquo;基于学科核心素养的<br />2020年化学科高考&rdquo;讲座，从学科核心素养背景下的高考命<br />题、高考评价体系、高考目标、高考命题导向、高考试题特<br /> <br />点等方面出发，让我们对 2020年高考有了更深的理解，听完<br />讲座后，觉得自己在高三备考中存在很大的不足，有很多方<br />面需要学习从而使自己取得更大的进步，最后温主任还跟我<br />们分享了他去调研时的一些体会，哪些是我们很多老师存在<br />的不足，并让我们在备课前要先思考&ldquo;六个问题&rdquo;，带着这些<br />问题来进行我们的授课，多站在学生角度出发，争取每一节<br />课都能让学生从不懂到懂。 第二天柏振江校长给我们开《新<br />高考背景下的备考与教学》讲座，使我脑洞大开，柏校长紧<br />密结合当前高考新形势及在做了大量数据分析后，给我们传<br />授了大量的知识，先对高考改革做了深层面的解读;然后在高<br />考中如何迎考、应考、赢考做了深层次的剖析，重点给我们<br />介绍了&ldquo;四大举措&rdquo;;最后分析了广东接下来有可能实行的高<br />考模式以及分班模式，让我们对新高考有了最新的认识。专<br />家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们<br />的面前，真是&ldquo;听君一席话，胜读十年书&rdquo;。各位专家、教授<br />毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，<br />深入浅出，可谓是异彩纷呈。听完讲座后，听了王忠芬老师<br />给我们上了一节《原电池与化学电源》，本节课以&ldquo;问题导学<br />式&rdquo;形式进行，整节课通过设置问题，让学生来思考解答，<br />老师进行小结，课题气氛轻松活跃，学生参与积极性高，整<br />节课以学生为主体，设置的问题环环相扣，针对性强，让学<br />生在思考中收获了原电池的相关知识，印象深刻，相信通过<br /> <br />这样的复习，在考试中学生都能很轻松的应对本节内容相关<br />的试题。<br />　　第三天，我们听了两位老师的同课异构《富集在海水中<br />的元素&mdash;氯》，同样的内容，不一样的老师，不一样的学生，<br />展示出来的是完全不同的课例。两位老师各有特色，教学设<br />计都能出学生、生活出发，上的课形象生动，比如引用新闻<br />报报道，材料，然后教师提出针对性问题，通过问题来达到<br />学习相关内容的目的。<br />　　第四天，我们学员在主持人的带领下，对这这几天听到<br />的课进行交流讨论，学员们积极发言，首先都充分肯定了这<br />些老师的课，提出了很多好的地方，在这基础上，部分学员<br />提出了一些想法让大家一起探讨，看有没有实用性，尤其是<br />在高三复习时如何更好的有效率是一个很值得探讨的问题。<br />总之每个人的课都各有特色，授课时哪些方面可以稍做改进，<br />授课老师也积极虚心接受大家的建议，交流氛围轻松，又能<br />收获满满。在交流讨论完后，主持人王老师给我们开了一个<br />《新高考背景下如何吸引考生选考化学》，讲座从教师、课堂、<br />课外三个方面出发，思考如何在这三个方面来吸引学生选考<br />化学，学员们分成三个小组，进行了激烈的讨论，最后由各<br />小组长来展示小组成果，通过此次交流讨论，又让我们在如<br />何提高学生选考化学的吸引力上来了一波思想大...