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2018年工作室跟岗学习心得体会范文

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2018年工作室跟岗学习心得体会范文 <br> <br> 2018年12月12日-12月18日,是我们xx工作室入室成员第二期的跟岗学习时间,我们工作室的全体成员又欢聚在一起,跟着导师xx老师,开启继续学习、提升自我模式。这次跟岗学习,形式新颖多样,学习收获很大,学习效果非常理想。 <br> 一、跟岗学习内容 <br> (一)培才学校高中部交流学习。 <br> 12月13日,是我们这期跟岗学习的第一天,上午,趁借xx市教育局教研室督导组专家团队,到xx一中培才学校进行高中教学督导工作之机,我们工作室一行所有成员跟随导师xx老师也来学习交流。 <br> 校方领导对我们的到来表示热情和欢迎,简单的交接仪式后,就开始听课环节。我们听的第一节课是高二黄义老师的《生态系统的结构》。黄义老师的课,教学设计合理,注意知识的温故知新,更是用精彩的场景设置引出了这节课的学习重点,在教学过程中注意学生的学习反馈,及时调整教学策略,并注重知识点的归纳总结。我们听的第二节课是高三陈荣清老师的周测试卷评讲课。陈老师的课采取&ldquo;翻转课堂&rdquo;的模式,让学生讲解错题,老师辅以解释和拓展,模式新颖,能了解学生的解题思路。两节听课后,我们在xx老师的主持下进行评课,培才学校的生物课组老师和我们工作室成员,围绕这两节课展开激烈的评说和讨论,充分肯定这两节课的成功之处,也提出了一些自己的看法和改进的建议。最后,由李老师作总结,李老师在肯定这两节课的优点外,也指出一些改进的建议,值得我们深思,如:如何把学困生引入参与课堂解题,了解学困生的学习困惑? <br> (二)《如何进行论文、叙事和案例的写作》讲座。 <br> 13日下午,导师xx老师请来了岭南师范学院培训部张妙龄主任,为我们做写作方面的专题讲座。张主任的讲座十分接地气,她从我们作为普通中学教师的这个角度,提出了我们写作的困惑、写作的困难,并教我们&ldquo;写什么&rdquo;、&ldquo;怎么写&rdquo;。张主任抑扬顿挫的语调、充满自信的讲解,以及贴近实际的事例,深深地吸引了我们,也深深地鼓励了我们,张主任告诉我们,作为一名一线的中学老师,我们有很多第一手的材料,我们缺乏的是理论支持,要有充足的理论知识,唯一的捷径就是读书、读书、再读书,还有一点就是,要写,要敢于写,写多了,就像样了&hellip;&hellip;张主任循循教诲,给了我们写作的激情,我们个个都像打鸡血似的,满腔热情要开始写作了! <br> (三)送教下乡&mdash;&mdash;xx中学交流学习。 <br> <br> 12月14日,我们跟岗学习的第二天,我们xx工作室一行13人送教下乡,到xx中学进行教学交流和研讨。我们工作室送教下乡的两节课,分别是高一必修一课本的《细胞的能量&ldquo;通货&rdquo;&mdash;&mdash;ATP》,由工作室成员廖xx老师授课,另一节是高三的复习小专题,《种群基因频率的分析与计算》,由工作室的赵丽萍老师授课。 <br> <br> 听了廖老师的这节课,我有几点体会:第一、生动有趣的导入是上好一节课的基础,也是成败的关键点;第二、实施&ldquo;翻转课堂&rdquo;,要把时间还给学生,也要把握好老师的主导地位,还是要以老师的归纳总结为提升;第三,及时的、难度循序渐进的课堂练习安排,能保证课堂教学效果的扎实,并有利于学生知识掌握度的拓宽和拓深,有利于综合拓展;第四、融洽的师生关系更有利于课堂教学的开展。除了体会,我也有两点自己的思考,如果是让我上这节新课,第一、ATP结构的讲述,我会花更多的时间,毕竟结构掌握到位了,&ldquo;ATP与ADP的转化&rdquo;这个难点也就自然而然地解决了;第二、在请学生小组上讲台展示ATP与ADP转化展牌时,我会请两个小组上台,同时展演进行比赛,这样的效果可能会更好。 <br> <br> 赵老师的这节展示课,给了我以下体会:第一、知识点的推进一定要循序渐进,从易到难,切勿跳跃性进行;第二、了解学情,因材施教,才能做到合理教学设计;第三、教学生解题,不如发现学生解题思维误差,对症下药,方能达到事半功倍的效果。 <br> <br> 两节展示课后,我们工作室全体人员和xx市教育局的相关领导及xx中学的相关老师一起进行了评课交流心得,大家对这两节课都作了中肯的评价,提出了很多大家学习的地方,也提出了很多宝贵的建议,讨论交流非常深入。其中xx老师的点拨,我...

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发布时间:2023-01-16 13:10:12 页数:7
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文章作者:U-2074

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