班主任教育学生心得

班主任教育学生心得<br />回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流<br />不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式<br />与学生进行沟通。下面是由带来的有关班主任心得体会 5 篇，以方便<br />大家借鉴学习。<br /> <br /> 班主任心得体会 1<br /> 时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真<br />的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班<br />同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教<br />育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作<br />总结如下：<br /> 一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生<br /> 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主<br />任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们<br />有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。<br /> 二、身正为范，身教重于言教<br /> 首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人<br />师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在<br />学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达<br />的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上<br />的心境迎接每一天的工作。对学生的教育，应该把如何做人放在第一<br /> <br />位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身<br />师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染<br />他，从而达到教育的目的。<br /> 三、创造有优良学风、团结向上的班级<br /> 首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课<br />堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生<br />的自律性。<br /> 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展&ldquo;学习一帮一&rdquo;小组帮教<br />帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争<br />的学习局面。<br /> 第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建<br />立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。<br /> 四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。<br /> 要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，<br />更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理<br />好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。通过我与全班学生<br />的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良<br />好。<br /> 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主<br />任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班<br />主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中<br />有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为<br /> <br />教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献身。<br /> 班主任心得体会 2<br /> 作为一班之&ldquo;主&rdquo;的班主任既是班级工作的舵手，又是学生成才的导<br />师，还是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当<br />班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。<br /> 一、当好&ldquo;心理医生&rdquo;，因人施教<br /> &ldquo;教师应当是心理医生&rdquo;是现代教育对教师的新要求。现代教育的发<br />展要求教师&ldquo;不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造<br />者，是学生心理健康的维护者&rdquo;。作为一名心理保健工作者，也许不<br />是一个班主任的主要任务，然而作为一班之&ldquo;主&rdquo;的班主任，能否以科<br />学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健<br />康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。<br /> 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，<br />培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：<br /> 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴<br />趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、<br />具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与<br />学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，<br />区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工<br />作，做到&ldquo;一把钥匙开一把锁&rdquo;。班主任抓德育工作一定要从实际出发，<br />具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药...