钢琴老师教学心得范文五篇

钢琴老师教学心得范文五篇<br />作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴<br />教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客<br />观的认识，下面给大家整理的钢琴老师教学心得范文五篇，希望大家<br />喜欢!<br /> 钢琴老师教学心得范文 1<br /> 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力<br /> 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生<br />的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒<br />发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定<br />的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。<br /> 二、 乐感培养是基础和关键<br /> 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极<br />活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规<br />律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能<br />掌握钢琴的演奏技艺。<br /> 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养<br />和发展孩子的乐感?<br /> 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，<br />用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;<br />用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训<br />练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和<br /> <br />乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师<br />所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子<br />火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音<br />符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子<br />会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。<br /> 一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对<br />比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;多<br />听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表<br />演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如<br />教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心<br />弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种<br />音响和&ldquo;通感&rdquo;作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，<br />直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。<br /> 三、科学的方法提高学习的效率<br /> 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型<br />的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，<br />对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。<br /> 2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，<br />形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音<br />与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后<br />一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质<br />量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处<br /> <br />理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。<br />所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。<br /> 3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过<br />听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学<br />生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生<br />心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌<br />的旋律从心中转移到手指上。<br /> 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器<br />官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，<br />和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生<br />弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。<br /> 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。<br />特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练<br />习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、<br />娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作<br />详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，<br />教给学生怎...