全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会学习感悟5篇

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会学习感悟 5 篇<br />全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会学习感悟 1<br />爱国精神是科学家精神的灵魂。科学没有国界，但科学家有自己的祖国。热爱祖国的人，才<br />拥有完整人格。没有人格，&ldquo;学问&rdquo;越大，对社会的危害也越大;没有人格，也不可能有真<br />&ldquo;学问&rdquo;。这就是人格与学问之间深刻的辩证法。追求知识和真理是中国科学家的初心，服<br />务经济社会发展和广大人民群众亦是中国科学家的初心。在新时代，广大科技工作者不忘初<br />心，就要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。<br />创新精神是科学研究最鲜明的禀赋。科学发现和技术发明只有第一、没有第二。近 500 年来，<br />世界科学中心的几次转移，无不记载于人类敢于争先、勇立潮头的拼搏史之中。19 世纪之<br />所以被誉为&ldquo;科学的世纪&rdquo;，一个重要原因是科学发现创造性地通过技术应用第一次走出书<br />斋和实验室，转化为巨大的社会生产力，也正是在这个意义上，马克思指出：&ldquo;社会劳动生<br />产力，首先是科学的力量。&rdquo;面对日趋激烈、关乎国运的世界高新科技竞争，抢占制高点，<br />布局于长远，是当代中国科学家的时代担当。面向未来，中国科学家要坚持走中国特色自主<br />创新道路，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，加快各领域科技创新，<br />掌握全球科技竞争先机。同时，科学的发展不可能一蹴而就，要鼓励创新，宽容失败，为科<br />技创新提供宽松社会氛围。<br />求实精神是科技发展进步的原动力。科学是面对未知的无尽的探索，是揭开自然&ldquo;面纱&rdquo;的<br />较真较劲。没有不变的发现模式，也没有恒定的预期路径，不变的只有对客观真理的不断探<br />求和追寻。马克思说：&ldquo;在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，<br />才有希望达到光辉的顶点。&rdquo;新时代科学家秉持求实精神，就是要永葆好奇之心，不盲从权<br />威，不迷信教条，敢于怀疑，大胆挑战;同时，尊重科学发现的规律，客观诚信，不浮躁求<br />成，不急功近利。弘扬求实精神，还要坚持立德为先，践行社会主义核心价值观。特别是在<br />涉及人类辅助生殖技术、器官移植技术、基因编辑技术等前沿生物技术的研发和利用时，不<br />得突破伦理和法律的底线。<br />奉献精神成就科学家高尚人格风范。新中国成立以来，我们用数十年走完了西方一两百年的<br />科技发展之路，描绘出无愧于时代的科技创新版图，这得益于中国科学家甘坐冷板凳、甘于<br />无私奉献。相比于单纯的才智成就，奉献精神是更为宝贵的道德品质，是支撑起站得住脚的<br />科学成就的精神力量。只有弘扬奉献精神，才能&ldquo;既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风<br />范&rdquo;。<br />协同精神是经济全球化时代之必需。纵观人类科技史，不难发现，哥白尼、伽利略、开普勒<br />等所处的时代，主要是科学家个人探索的时代;17 世纪 60 年代，以英国皇家学会、法国科学<br />院的先后成立为标志，科学研究的建制化时代来临;工业革命之后，科学共同体不断涌现，<br />科学研究的组织化程度日益增强;经济全球化的今天，科学家单打独斗、闭门造车的时代一<br />去不复返，科学家之间、科研机构和高等院校之间甚至国家政府之间的团队合作、集体攻关<br />成为时代潮流。这就需要跨界融合、协作互利的新思维。中国科学家应弘扬协同精神，把个<br />人理想自觉融入国家发展进程，培养国际视野，加强国际合作，为构建人类命运共同体作出<br />应有贡献。<br /> <br />育人精神关乎科技事业长远发展。科学是一项承前启后、不断超越的伟业，是甘当人梯的前<br />辈和不断超越的后辈教学相长的过程。历史上伟大科学家的魅力和胸怀以及年轻人的努力和<br />超越，对一个学科甚至一个学派的发展至为关键。如高斯、黎曼、克莱因、希尔伯特之于哥<br />廷根数学学派，玻尔、海森堡之于哥本哈根学派，钱学森、邓稼先、钱三强、于敏、王淦昌、<br />朱光亚等之于中国&ldquo;两弹一星&rdquo;工程&hellip;&hellip;对新时代中国科学家来说，要身先士卒、慧眼识英、<br />奖掖后学，把发现、培养青年人才作为一项重要责任;对年轻科技人才来说，要立鸿鹄志、<br />严谨求实、敢于创新，在继承前人的基础上不断超越。<br />全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会学习感悟 2<br />科学家是指从事科学研究的人士，包括自然科学家和社会科学家两大类。...