收看全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会

收看全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得体会<br />全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会心得 1<br />学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提<br />高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的<br />问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造;或媚于世俗，热衷炒<br />作;更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个<br />别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个<br />学术群体的创新和发展。中国传统文化强调立德、立功、立言。&ldquo;立德&rdquo;位于前列，显然，<br />它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就<br />学者而言，学术道德是立身之本。&ldquo;贺海波事件&rdquo;，表面上看似单一的，实际上是一种现象的<br />表露;表面上看似偶然的，实际上有其产生的必然性。事件已对浙江大学的声誉造成了非常<br />恶劣的影响，而且这些伤害和影响还将会持续相当一段时间，能否尽快挽回影响，对我们是<br />一大考验。<br />在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、<br />学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是<br />学术腐败在学术研究领域的具体体现。事实上，在学术界，腐败现象的存在早已有之，而学<br />术腐败的法律规范实际上也已算不上是一个新问题，早在上个世纪末就已有学者撰文提出了<br />这一问题。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律<br />两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须<br />要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的<br />频率与效能。应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究<br />方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。此外，从根本上来说，学术腐败的<br />产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀<br />着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学<br />界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学<br />术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当我们从体制上根除了容易滋生学<br />术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于<br />消亡。<br />学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神<br />状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论， 而且为社会提供理想和信念。不良的<br />学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响<br />到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当<br />前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生<br />学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价<br />制度;从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的<br />学术道德品质。<br />今天我们学习了关于科学道德和学风建设学习材料，我深有体会。 长期以来，高校广大教<br />学科研工作者献身科学，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育<br /> <br />人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范。但学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不<br />端行为仍有发生，在有些方面还比较严重，损害了学术形象，败坏了学术风气，阻碍了学术<br />进步，给科学和教育事业带来了严重的负面影响。对此，必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能<br />任其滋长蔓延。<br />通过这次学习，我充分认识到科研诚信建设的重要性。它是科技创新的基石，是社会主义精<br />神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科<br />技事业发展的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建设创新型国家的迫<br />切需要。 作为一名在校研究生...