翻转课堂心得体会总结

　　【导语】翻转课堂利用丰富的信息化资源，让学生逐渐<br />成为学习的主角。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂<br />更加普及。今天 XX为各位搜集整理了翻转课堂心得体会总结，<br />供大家的查阅和参考。<br />　　【篇一】翻转课堂心得体会总结<br />　　这学期我们正式开始上《物理诊断学》这门课程，教研<br />室主任和授课教员结合我们本级专业人数少的特点，改变了<br />以往传统的教学模式，采用了翻转课堂这一新的教学模式。<br />我作为一名学生，有幸参与到其中，深感万分荣幸。<br />　　翻转课堂是指充分利用我们学员的课余时间，让学员通<br />过书本，课外辅导书，网络等多方面资源自主学习的一种教<br />学模式。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够<br />更加专注于主动的去学习。<br />　　在此之前经过了十几年的传统教育的我，刚开始不适应<br />自主学习的学习方法，因为以前都是老师督促着学习，从而<br />形成了一种被动学习的习惯。但是等我真正去接触，去了解，<br />在辅导老师的帮助下，慢慢对翻转课堂这种新模式有了更多<br />的心得体会。<br />　　一、学员和教员的身份互换<br />　　翻转课堂的优越性之一就是角色的互换。让我们学员体<br />验不一样的上课风格，这样不仅增加了教学的趣味性，而且<br />增加了我们学员和教员的互动，有不懂的、不理解的，可以<br /> <br />有的放矢的去询问教员，并且让我们学员能够更加深刻的理<br />解到什么是重点，什么是难点，什么是易错点&hellip;&hellip;这些种种<br />对我们来说都是大有脾益的。<br />　　二、增加了学员的学习自觉性<br />　　以前的学习是，先教后学，但是翻转课堂正是把这个给<br />翻转了一下，变成了先学再教。这样让我们的学习自觉性明<br />显增高。俗话说，自己要有一桶水才能给别人一杯水。我们<br />学员固然不同于经验丰富的教员们，但是我们要上台去翻转，<br />就必然要比大家更加主动的学，懂的更多更透彻，这样才能<br />如梁主任所言&ldquo;站的住台！&rdquo;<br />　　三、培养了学员的问题意识和创新意识，让课堂变得更<br />加个性化<br />　　翻转课堂实际上留给我们学员很多自由发挥的空间，这<br />种自由之风可谓是难能可贵的。因此，为了在短短的十几分<br />钟之内，在同学面前努力的去呈现一堂&ldquo;小老师&rdquo;的课，对<br />我们参加的学员是一个小考验。这其中务必会遇到很多问题，<br />我们可以找辅导老师去解决；也会尽力去展现和大家与众不<br />同的东西，从而形成各具特色的小课堂。<br />　　【篇二】翻转课堂心得体会总结<br />　　在新课改理念逐渐深入人心的今天，感谢学校领导给了<br />我这次外出学习的机会，让我有幸接受了一次全新的教学改<br />革洗礼。中国智慧工程研究会主办的&ldquo;翻转课堂本土创新暨<br /> <br />微课程教学法教学观摩会&rdquo;虽然只有短短三天时间，却让我<br />学习到了以微课程教学法为载体的翻转课堂教学新模式，开<br />阔了眼界，提升了专业水平。<br />　　所谓的&ldquo;翻转课堂&rdquo;是对传统课堂教学的一种*。传统课<br />堂教学，学生在无人指导的情况下进行预习，课堂上教师讲<br />授知识点，布置作业，课后学生通过完成作业内化知识点；<br />而&ldquo;翻转课堂&rdquo;则是学习知识在课外，内化知识在课内。具<br />体而言，课外学生根据教师编纂的&ldquo;课前自主学习任务单&rdquo;，<br />并借助&ldquo;微课&rdquo;等配套学习资源进行自主学习。在课前的自<br />主学习中，学生可以自定进度、整理收获、提出问题，教师<br />再将课前自主学习任务单上出现的问题进行整理，有针对性<br />的解决问题，课堂上通过&ldquo;课始检测、进阶作业、协作创作、<br />展示质疑&rdquo;四个环节实现知识点的内化。简言之，翻转课堂<br />就是学生在家完成知识的学习，课堂是师生之间互动的场所，<br />包括答疑解惑、知识的拓展与运用等等。采用&ldquo;翻转课堂&rdquo;<br />这种形式，教师课后是不需要再布置作业的，所有的问题都<br />集中在课堂解决。<br />　　&ldquo;翻转课堂&rdquo;有以下几大特点：<br />　　第一，它极大地调动了学生的学习积极性，激发了学生<br />的学习兴趣，很大程度上培养了学生的学习自主性，实现了<br />学生的个性化学习。在课前学习阶段，学生先自主学习教材，<br />然后通过视频帮助解决疑难问题，参照&ldquo;自主学习任务单&rdquo;，<br /> <br />自己能够学会新的知识，体会学习的乐趣，享受成功的喜悦。<br />同时，翻转课堂的课前学习保证了学生能按照自己的步骤学<br />习，有足够的时间下足功夫填补知识点的缺漏。而传统教学<br />不会因为每个学生的学习能力和兴趣...