《翻转课堂的可汗学院》读书心得

《翻转课堂的可汗学院》读书心得<br /> 　　通过阅读《翻转课堂的可汗学院》一书，我对&ldquo;翻转课堂&rdquo;的理<br />念、形式、作用有了一定的认识。&ldquo;翻转课堂&rdquo;是对传统课堂教学的颠<br />覆，它更强调学生的自主学习和个性化学习，能更好地帮助学生提高<br />学习能力。&ldquo;翻转课堂&rdquo;的理念以及学生的学习方式，对我们当前的教<br />育具有一定的借鉴意义。<br /> 　　一、什么是&ldquo;翻转课堂&rdquo;<br /> 　　所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视<br />频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学<br />形态。<br /> 　　翻转课堂不是视频取代教师，除了教学视频外，还有面对面的<br />互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动；不是在线课程，<br />学生听课不受时间的限制；不是无序学习，学生可以根据计划和进度<br />进行学习；不是学生在孤立的学习，是对话式的教和学的融合。<br /> 　　翻转课堂是一种教与学的手段。对学生而言，创设了对自己学<br />习负责的环境，是所有的学生都积极学习的课堂，让课堂的内容得到<br />永久存档，可用于复习或补课，是让所有学生都能得到个性化教育。<br />对老师而言，是学生身边的&ldquo;教练&rdquo;，不是在讲台上的&ldquo;圣人&rdquo;。翻转课<br />堂增加了学生和教师之间的互动和个性化的交流。<br /> 　　二、如何开展&ldquo;翻转课堂&rdquo;<br /> 　　1．创建教学视频：首先，应明确学生必须掌握的目标，以及<br />视频最终需要表现的内容；其次，是收集和创建视频，应考虑不同教<br /> <br />师和班级的差异；第三，在制作过程中应考虑学生的想法，以适应不<br />同学生的学习方法和习惯。<br /> 　　2．组织课堂活动：内容在课外传递给学生后，那么课堂内更<br />需要高质量的学习活动，让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。<br />在课堂上学生要用所学的知识独立解决问题，进行探究性活动，学生<br />之间，学生与教师之间要互动交流，要质疑讨论。<br /> 　　三、&ldquo;翻转课堂&rdquo;对教育有何意义<br /> 　　1．翻转能帮助学习有困难的学生<br /> 　　在传统课堂教学方式中往往最受教师关注的是最好和最聪明<br />的学生。他们在课堂上积极响应或提出问题。而与此同时，其他学生<br />则是被动的在听，甚至跟不上教师讲解的进度。翻转课堂的改变了这<br />一切。最让学生们兴奋的是能够暂停、倒带、重放讲座视频，直到听<br />懂为止。而课堂上，教师的时间被释放，可辅导每一位有需求的学生，<br />往往大部分时间围绕着学习有困难的学生。<br /> 　　2．翻转让学生自己掌控学习。<br /> 　　翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控<br />制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻<br />松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师讲课那样高度紧张，担心遗<br />漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全<br />在自己掌握，懂了的就快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来<br />仔细思考或笔记，还可以向老师和同伴寻求帮助。<br /> 　　3．翻转增加课堂互动<br /> <br /> 　　许多实施翻转课堂的教师强调，最大的好处是改变了教师与学<br />生相处的时间。翻转后，教可与学生进行一对一的交流，也可以把有<br />疑惑的学生聚集在一起上&ldquo;小课&rdquo;。显然，教师可以化较多的时间与学<br />生互动，而不是在讲台上表演。与此同时，学生之间的互动也更多了。<br />在教师忙于与某部分同学对话时，其他学生们开展小组合作学习。学<br />生间互相帮助学习，而不是依靠老师作为唯一的知识传播者。无形中<br />翻转课堂帮助我们形成了一种学习文化，那就是学生们不再学习当做<br />完成任务，而是一件自我需求且有意义的活动。<br /> 　　4．翻转能实现学生个性化学习<br /> 　　每个学生的学习能力和兴趣都不同。虽然我们早认识到这一点，<br />但传统教学统一的课堂却无法真正实施分层教学。翻转课堂承认学生<br />的差异，并能真正实行分层教学，每个学生可以按自己的速度来学习。<br />学习速度快的学生可以掌握更难的课程内容，速度慢的学生则可以反<br />复学习，并寻求教师的帮助。翻转课堂允许学生按照自己的进度安排<br />学习和完成与之匹配的作业。<br /> 　　目前，在我们的课堂上，教师按照既定的教学进度进行授课，<br />部分学生在学习过程中有什么不懂的地方会及时向教师请教，而部分<br />学生不愿向老师提问，但会在完成作业时向网络寻求帮助。虽然现在<br />的网络上有...