新课标培训心得体会范本【三篇】

　　【导语】新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改<br />为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。以下是 XXX<br />心得体会频道整理的新课标培训心得体会范本【三篇】，欢迎<br />参考，更多详细内容请关注 XXX。<br />　　新课标培训心得体会范本【篇一】<br />　　三月的福州乍暧还寒，街上却已是春风扫落叶，树梢萌<br />新芽。带着问题、困惑，满怀期朌，参加了福建省小学数学<br />《义务教育数学课程标准(2011年版)》高级研修班培训活动，<br />两天时间中，我们聆听了首都师范大学王教授、教育部基础<br />教育课程教材发展中心付老师、北京市东城区教师研修中心<br />王老师三人分别作的《整体把握小学数学课程》、《课标实施<br />要点》、《人人获得良好的数学教育》等专题讲座，三位专家<br />老师分别就整体把握新课标、解读新课标、应用新课标等作<br />了深入浅出的精彩剖析。培训的时间虽然短促，却如春风拂<br />过，让我们感触很深，受益匪浅。通过这次培训活动，专家<br />对新课标作了深入浅出的剖析，让我对新课标有了更全面的<br />了解与认识。下面谈谈我的一些收获和感受：<br />　　一、通过培训，了解到新课标颁布的背景。<br />　　新课标是在经历了十年课程改革的实践检验与 8年时间<br />的修改与完善才得以颁布的，其意义重大，是对十年课改方<br />向的肯定与坚持，也充分回应了当前社会关切的热点与焦点<br />问题而制定颁布的。<br /> <br />　　二、通过培训，对新课标的理念与变化有了更深层的理<br />解和较全面的认识。<br />　　与 2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、<br />内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。新修<br />订课标呈现了几大变化，如基本理念&ldquo;三句&rdquo;变&ldquo;两句&rdquo;，&ldquo;6<br />条&rdquo;改&ldquo;5条&rdquo;，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落<br />脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求，<br />突出了教育的公平、教育的优质、教育的均衡、教育的和谐;<br />又如&ldquo;双基&rdquo;变&ldquo;四基&rdquo;，本质是培养学生的思维形式和思维<br />方法，培养学生的智慧和创造力，这一变化对数学教师提出<br />了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发展<br />提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童<br />的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学<br />得到不同的发展。这一变化让我们每一位老师感到任重而道<br />远。再者，核心概念的关键词由&ldquo;六个&rdquo;变&ldquo;十个&rdquo;，这些核<br />心概念相当于目标的一些要素，它们非常重要，彼此之间是<br />密切联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反应了数学<br />最要紧的东西，最本质的东西。<br />　　三、通过培训，认识到整体把握小学数学课程的重要性。<br />　　在这次研修的过程中，让我感触最深的是王尚志老师教<br />授关于《从算术到代数&mdash;&mdash;整体把握小学数学课程》的讲座。<br />王教授首先提出了几个主题词：整体、问题、数学、学生与<br /> <br />教育。接下来，王老师用了一连串的提问，什么是重要的知<br />识?重要的的根据是什么?课上怎样展示出重要的东西?用什<br />么方式?同时，王教授提出一个让我们所有小学数学老师值得<br />自豪并且倍感压力的观点，即：重要的数学，从小学数学开<br />始;在数学教育中，小学数学将为个人的发展奠定重要的基础;<br />许多重要数学(内容、思想等)都是从小学数学开始;&ldquo;做的快&rdquo;<br />不是重要的数学能力，会、理解、思考才是重要的。通过培<br />训，我认识到，作为一名小学教师，不仅仅对小学教材要全<br />面的理解，也要理解的来源及的影响，所以也要全面了解初<br />中、高中甚至大学的一些知识体系，在今后的每一节课时，<br />都要能认真地去思考一下这些知识的起源，这些知识对学生<br />后续学习起着怎样的作用，只有在这样的基础上，你才能真<br />正的给学生完整的数学，学生对数学的理解与认识才是系统<br />的。<br />　　四、通过培训，促进自身专业的发展。<br />　　经过两天的培训，我更深刻地认识到，做为一名教师，<br />只有不断充电学习，努力具备丰富的知识内涵，扎实的数学<br />专业知识。努力拥有宽厚的数学文化，了解数学的核心知识。<br />进一步研读新课标，新教材，清晰的认识各年级教材的编排<br />体系，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准<br />确把握教学的尺度，体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法;<br />掌握数学知识与其他知识之间的关系，要对知识点的生长点<br /> <br />及延...