新课标培训心得体会范文（通用）

 <br /> <br />新课程标准培训的体会 <br />新课程标准培训的体会 <br />忙碌了一个学期的老师们一定在享受假期，无论他们选择休闲娱乐，继续充电，还是为下学期做教育和教学工作。 <br />准备。作为一名教师，我很幸运！假期里我有这样一个出国学习的机会。所以在这里，我要感谢教育部为我们的森林教师提供了一个。 <br />这种学习机会，我希望这种活动能让青春永驻，让林区的每一位老师都能从中受益。我将谈谈我的个人学习经历 <br />在本研究中，我听取了十位教育专家的讲座，包括教师伦理、教育叙事研究、小学语文阅读方法、新课程下的教学反思和教学研究指导。 <br />信息时代数学主题教学的有效性、语文教学中的阅读指导、数学课堂教学中的评价指导、促进学生思维的有效教学、教师专业发展 <br />我们接受了这十个方面的培训。 <br />第一，加强道德修养 <br />师生关系、对话与理解、爱与平等的新诠释。事实上，课程对教师提出了教育专业人才的要求，而且“老 <br />这个问题必须以新理念为指导，正确处理师生关系是教学中的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话和压迫。 <br />教师的角色从传统的课堂主导转变为教学的推动者、学生成长的向导和学生潜能的觉醒。只有在新的师生关系下，学生 <br /> <br />素质、教师的智力和新课程的优势都能得到充分发挥。 <br />"带上一颗心，而不是半片草叶."老人陶行知曾经用这句话高度概括了教师无私奉献的精神。 <br />通过一些学习，我已经更加清楚地认识到，作为一名新时期的人民教师，我应该用我炽热的爱去理解学生，公平地对待他们，尊重他们。 <br />他们关心和珍惜它们。用你的爱打开每个学生心灵的窗户。让老师的爱成为孩子学习和生活成功的动力，并激励他。 <br />我们对知识和创造力的渴望。 <br />在不断向学生献爱心的同时，他们也不断提高自己的职业道德。做每个学生的好老师和好朋友，让他们的教学环境变得自然 <br />形成民主、和谐、平等、快乐的教学氛围，成为培养儿童创造性思维的主要阵地。 <br />第二，提高教学理念 <br />新课程改革的春风席卷教育界多年，我心中的教学理念也在不断提高。通过这项研究，我有了更清晰、更系统的了解。 <br />振兴国家的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。没有教师的支持，任何教育改革都无法进行。基础教育课程改革试图做什么 <br />实现“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的课程功能。这次我对这个功能有了一个简单的理解: <br /> <br />新理念的教学目的，教学目的应该是挖掘每个孩子的天赋，培养他独特的个性，教学活动应该成为促进学生全面发展的基石。 <br />教师是基石。多元化发展与质量。新课程强调课程内容的选择，以满足学生发展的不同需求。 <br />我自找的。我们应该用积极乐观的眼光和态度去欣赏和预见学生的本质，把每个学生都当作一种需要开发的资源和财富 <br />进行有效的开采和利用。首先，我们应该改变传统的教学目标观念，认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必需的素质，如塑造 <br />学生健全的人格、健全的意志品质、陶冶丰富的情感、培养研究性学习的能力、树立正确的价值观等。让学生学会如何做人，如何学习知识。 <br />学会生活、创造、全面和谐发展已成为新一轮课程改革的目标。 <br />第三，改进教学方法 <br />对教学活动的新解释确立了以生命为导向的教学过程观、以研究为导向的教学方法观和以促进发展为目的的教学评价观。 <br />叶澜教授曾经指出，今天的教学改革不仅需要改变传统的教学理论，还需要改变数百万教师的教学观念，改变他们的日常生活 <br />持续的、习惯性的教学行为。作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动不是围绕书本展开的 <br /> <br />否的过程，成为教材的“奴隶”，在于课程作为中介，通过师生之间的积极互动，课程“动态化”，通过经验和发现来发展新的 <br />课程，积极地、个别地解读教材，创造新的课程含义，让课程活起来，让教学活起来，努力实现一次又一次的生命提升。 <br />这些是我从这项研究中获得的一些经验。我可能对某些方面只有肤浅的理解，但我相信，只要我致力于坚持不懈地追求教育，我就能从别人的经验中学习。 <br />在未来的工作中，我会不断提高自己，完善自己，看到自己，了解自己，充实自己。 <br /> <br />