小学数学听评课心得体会

　　小学数学听评课心得体会<br />　　肖永照<br />　　为了提高课堂教学效率，增加教师业务的交流，我校于 4<br />月份进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与，<br />经过教师的精心准备，都展示了各自的风采。从这次听评课<br />活动我收获很多，下面谈谈我的一些体会。 一、有效的预习，<br />促进课堂教学效率。<br />　　预习是数学学习的前提，学生做好预习对知识点有了大<br />致的理解，哪些会，哪些不会，有什么问题做到了心中有数。<br />然后在把自己预习的思路带到课堂上，进一步地感知、体会<br />知识的生成过程，这样对知识的掌握就比较深刻。各位教师<br />都能让学生在课下做好预习，特别是赵瑞冬老师在讲《容积<br />和容积单位》，学生做了充分的预习。课前收集常见的容器如：<br />矿泉水瓶、水杯等，学生从具体的物品中直观地认识了容积<br />的概念，学生的印象非常深刻。<br />　　二、有效的情景创设，提高学生的学习积极性。<br />　　在导入的环节设置有效的情境，能很好地抓住学生的注<br />意力，起到事半功倍的效果。李若愚老师在讲《成正比例的<br />量》这节课中，利用家里面收电费的情境，让学生帮助老师<br />解决生活中的问题，很好地激发了学生的积极性。整节课结<br />构严谨，学生充分参与了课堂学习过程，利用生活中的现象<br />使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。<br /> <br />　　三、有效的小组合作，促进学生能力的培养。<br />　　李慧兰老师在执教《两位数的笔算》时，在时间安排上<br />恰到好处，什么时间合作学习，怎样合作？正确处理好了合<br />作学习与自主探究的关系。合作学习的过程给学生足够的时<br />间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。让学<br />生们自主探究和小组合作相结合，充分发挥了小组的作用。<br />体现了合作精神，促进了学生能力的培养。 四、练习形式的<br />多样化<br />　　各参评教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排<br />从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学<br />生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要<br />求。 五、教师评价要及时到位并且多方位。<br />　　教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及多种评<br />价方式和手段的运用，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真<br />细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。<br />这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不<br />小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相<br />当程度的积极影响。 六、注重“板书”的设计与书写。<br />　　多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好<br />象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能<br />完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用<br />是“辅助”教<br /> <br />　　学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板<br />书也是教师基本功的一个侧面反映。这次公开课，每一位老<br />师都在板书的设计上下了功夫，有的老师书写工整，排列有<br />序；有些老师匠心独运，如李若愚老师板书内容形象直观，<br />更具效果，并为课堂增了色添了彩。每位老师的板书不仅列<br />出了本节重要的知识点，并且将每个知识点之间的联系精心<br />的勾画了出来，使本节所学知识更加的清楚明了。也同时使<br />我认识到，“板书”应重新回到自己的位置，发挥它在课堂教<br />学中的作用。<br />　　古人云：人无完人，金无赤足。各位教师在授课过程中，<br />难免会出现一些失误和不足之处，所以，在今后的工作中，<br />我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，<br />争取成为一名优秀的教师。<br />