数学示范课心得体会范文

　　【导语】示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广<br />教学经验的一种教学组织形式，也是教师课堂教学水平自我<br />提高的重要途径。以下是由 XXX为您带来的《数学示范课心<br />得体会范文》，供大家的品鉴。<br />　　【篇一】<br />　　20XX年 12月 14～16日，我有幸参加了在海口海职院举<br />办的小学数学&ldquo;高效课堂&rdquo;教学观摩研讨会。在短短的三天<br />时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精<br />彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称<br />优美。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很<br />新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美<br />幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习<br />兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探<br />索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了<br />学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注<br />重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。<br />下面我来谈一些自己的粗浅的体会。<br />　　一、重视课前师生互动交流<br />　　注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式<br />的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，<br />减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调<br />动孩子积极性的必备条件。二、合理地创造性使用与处理教<br /> <br />材<br />　　刘德武老师的讲座《创造性的使用教材》让我们深深认<br />识到：要想创造性地使用好新教材，首先必须遵循的一个原<br />则就是：&ldquo;脑中有课标、心中有教材、眼中有学生&rdquo;----要<br />以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应学生发展<br />需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研<br />学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充<br />和删减教学内容，尝试多种构思。教师要成为教材的积极促<br />进者、发展者，挖掘教材，超越教材，发展教材，让教材在<br />促进学生发展的过程中真正发挥作用。当然，准确理解教材<br />是创造性使用教材的基础。教材是主要的教学资源，是教与<br />学的重要凭借。要创造性地使用教材，必须以准确理解教材<br />为基础。<br />　　三、想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么<br />　　教师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这<br />样说&ldquo;愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真<br />理&rdquo;。我们教师在教学中应该是组织者、合作者、引导者。在<br />具体课堂教学操作中，教师一定要注意克服&ldquo;教师话语霸权&rdquo;<br />的惯性，敢于并善于把课堂、班级&ldquo;还给&rdquo;学生。教师需要<br />把握好教材，做到&ldquo;三讲，三不讲&rdquo;，三讲是：讲重点、讲难<br />点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已经会的、不<br />讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。在<br /> <br />教学中，扎实落实&ldquo;三讲&rdquo;&ldquo;三不讲&rdquo;实际上是为了更好的落<br />实精讲多练的原则和自学性原则，让学生有更多的时间和机<br />会训练，同时教师也才有更多的机会对学生进行练习反馈和<br />强化矫正，只有这样才能增强课堂教学的有效性。<br />　　在听了刘松老师执教的《乘法分配律》一课及专题报告<br />后，体会到我们在教学中往往认为《乘法分配律》容易出错<br />的地方是在分配时因数只和前一项相乘，而忘记和第二项相<br />乘，但是通过知识前测，发现学生的易错易混点还有像：70×<br />50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此类<br />错误，如果教学中只是注重抓第一个易错点时，学生掌握的<br />情况就会不理想。刘松老师在教学时，首先是通过举例说学<br />习委员小陈是我的朋友，班长小郑是我的朋友，让学生合成<br />一句话，（小陈和小郑都是我的朋友）再把这一句话分开成两<br />句话来说，从而引出要学的内容，接下来，刘老师用他搞怪<br />的方言、独特的跺脚记忆让孩子们深刻地理解了乘法分配律<br />及读算式的顺序。来引导学生分别发现 3×（5+1）=3×5+3×<br />1然后通过模仿创造、自我检验；意义建模、内在提升；体验<br />无穷、揭示规律；重点剖析、深刻理解，分别突破了本节课<br />的重难点和易错、易混点，学生掌握的情况很好。<br />　　钱守旺教师的讲座&ldquo;我的二十个课堂教学主张&rdquo;也有许<br />多观点值得回味。如：教学口号&ldquo;敢想、敢说、敢问、敢辩、<br />敢错&rdquo;他认为孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，<br /> <br />人人都会出错，出错并不可怕。只给...