国培研修心得总结

国培研修心得总结<br /> 　　今秋有幸参加国培，一路走来，真是感慨万千，几多耕耘，几<br />度收获。五个阶段的培训，从理念到方法，从知识到现实，从讲座到<br />课堂，是一次思想的洗礼，是一次心灵的净化，更是一次理念的更新。<br /> 　　通过这一阶段的研修学习，我更新了语文教育观念、开阔了语<br />文教育视野、增长了新的语文教育教学理论知识、提高了语文教育技<br />术的应用和学科教学科研能力。现我把这三个月来的研修总结如下：<br /> 　　研修学习期间，我严格按照研修计划去完成每一项研修任务和<br />学习任务。通过网上培训和研修，使我大开眼界，不仅学到了自己本<br />专业的专业知识，还学到了，对学生的课堂管理，学生的辅导教育，<br />以及校本教研在学校的开展。很多以前未曾接触的新知识和小学语文<br />教学新理念，使我深受启发，给我的语文课堂教学实践带来诸多的帮<br />助。特别是通过网络视频聆听专家的讲座，从中我学到了在教学过程<br />中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的<br />讲座报告中，我领略了语文最前沿的理论，学习了教学的新理念、新<br />知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。<br />怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。<br />专家教授们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我学习笔记中的<br />重要内容，这些使我对语文学科有了更深刻的认识和再提高。比如:<br />教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，也是教师自身专<br />业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果;轻松有效的<br />语文教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计<br /> <br />的关注层面上;语文教师不仅要做语文知识的传播者，还要做语言文<br />化的传播者和承传者;语文教师应立足于语文教学的实际，引领学生<br />去深入生活，开展具有语文味的校本语文课程资源。使我开阔了视野，<br />增长了知识，对语文教育教学有了更深刻的认识，同时对自己也有了<br />一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业<br />务水平，&ldquo;学&rdquo;得更多，才能走得更远，在教学道路上力争创造出自己<br />的特色，为语文教学研究实践尽自己的一份绵薄之力。<br /> 　　在培训学习期间，我们积极参与了培训组组织的学员共同研讨<br />活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育<br />理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在主题活动中，我们领<br />略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。<br /> 　　在教研组集体备课、集体说课、集体评课的教学实践研讨中，<br />使我领略到了自己与同行们解读课标的能力、理解教材的能力、教学<br />设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同年段、<br />不同学科的教师各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们<br />终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种<br />形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为<br />今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只<br />有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。<br />一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流<br />了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。<br /> 　　在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、教师之间的研<br /> <br />讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教<br />学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己<br />教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，<br />安心地与他人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也<br />发现自己从来没有这样静静地坐下来思考了!在专家讲授的一些教育<br />教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育<br />教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引<br />起了我深入的思考。<br /> 　　在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅<br />力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。在工作中<br />要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观<br />和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。 <br />在工作中要不断提高自...