爱心教育实践心得

爱心教育实践心得<br /> 　　爱心教育实践心得<br /> 　　毛蓓蕾老师从 13 岁起，当小学教师已经 60 多年了。<br /> 　　她为自己的最后一本书取了个名字叫《心之育》，这是她一生<br />教育实践的最大心得。<br /> 　　一直参与毛老师这本遗作编辑的袁正守副总编记下了书出版<br />前后的点点滴滴。<br /> 　　这是一本书的背后故事，又不仅仅是一本书的故事&mdash;&mdash;2000<br />年，我社特约编审毛蓓蕾老师因患肺癌开刀后，我和责任编辑张丽珍<br />一起去看望她。<br /> 　　当时，她提出要写一本教育心得《心之育》。<br /> 　　毛老师是个谦虚之人。<br /> 　　她在身患绝症后，提出这个想法，是经过深思的。<br /> 　　所以我们欣然答应了她的要求。<br /> <br /> 　　此后，责编一直保持着与她的联络。<br /> 　　我们曾提议请人代笔，她说自己写。<br /> 　　几年来，毛老师忍着病痛，特别是去年，她克服了常人难以想<br />象的病痛的困扰，坚持自己动笔，写完了《心之育》这部书稿。<br /> 　　书名《心之育》是毛老师自己起的，这是她的心声，也是本书<br />的主题。<br /> 　　全书共约 12 万字。<br /> <br /> 　　字数不多，内容却很充实;文章平实，语句朴实无华，却很感<br />人。<br /> 　　书稿由两大部分构成：一、我以我心育新苗;二、我与青年教<br />师一起成长。<br /> 　　第一部分由七篇文章组成，以案例的形式写。<br /> 　　每个案例构成一个小故事，真实、真挚、感人，足以让人体会<br />到毛老师以爱心雕琢每一个孩子，把一切都献给可爱的孩子的高尚情<br />怀和高超的教学艺术。<br /> 　　第二部分由五章组成，以平叙的形式写。<br /> 　　读着这部分内容，就像在聆听毛老师作报告。<br /> 　　书中写的怎样看待老教师和青年教师的思想差异?怎么引领青<br />年教师建立起正确的师生关系?怎么和青年教师一起研究形象、孩子<br />们易接受的教育方法等等话语，丝丝入扣，句句入理。<br /> 　　从而体会到一个老教师的精湛的教育艺术和宽广胸怀，勾画了<br />毛老师亲身所体验的一个小学教师必须具备的基本素养。<br /> 　　这本书是毛老师毕生从事小学教师工作的心得，肺腑之言，心<br />血之作。<br /> 　　凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对<br />青年教师全部的爱。<br /> 　　毛老师曾在 80 年代撰写过《小学班主任工作》，90 年代写过<br />《小学生心理辅导札记》。<br /> 　　这两本书都是我社出版的。<br /> <br /> 　　毛老师退休以后，退而不休，仍在教育实践和理论上进行不断<br />的探索和研究，与时俱进，创造了新的经验。<br /> 　　这次她撰写的《心之育》，比起前两本内容有了新的发展，全<br />面反映了毛老师的教育成果。<br /> 　　过去出版的两本书中，所写的案例是片断的。<br /> 　　这次毛老师在《心之育》当中，所写的每个案例都是完整的。<br /> 　　随着时间的推移，当年她教过的这些学生已经长大成才。<br /> 　　毛老师对离校后的学生进行了跟踪教育，继续指点和帮助学生<br />走上健康发展的人生道路。<br /> 　　这七个案例是经典之作。<br /> 　　比起以前她所写的教育心得，材料更为丰富，思想更为深刻。<br /> 　　遗憾的是，由于毛老师病情恶化，原计划写十个案例，现在只<br />写了七个。<br /> 　　这也是本书的缺憾之处。<br /> 　　关于培养青年教师这部分内容，毛老师在过去的著作中从来没<br />有写过。<br /> 　　这是本书一个新的亮点。<br /> 　　青年教师的成长关系到我们的事业是否后继有人。<br /> 　　毛老师把自己的经验毫无保留地传给下一辈，反映了她对党的<br />教育事业无限忠诚，为社会、为他人无私奉献的精神，做到了&ldquo;鞠躬<br />尽瘁，死而后已&rdquo;。<br /> 　　这本《心之育》可以说是她对她所挚爱的教育事业的最后贡献，<br /> <br />给后人留下的一笔宝贵财富。<br /> 　　我们自己在编辑这本书的过程中，深深被毛老师的精神打动。<br /> 　　从她身上，我们懂得了什么叫平凡，什么叫伟大，怎样教育孩<br />子，怎样对待青年人，怎样对待工作。<br /> 　　我们的岗位虽然和毛老师的岗位不同，但是她的精神同样鼓舞<br />着我们。<br /> 　　她是我们学习的榜样。<br /> 　　我们在编这本书的过程中，投入了我们的感情。<br /> 　　编辑一次次地采访了学生，采访了学生家长;一次次地去探望<br />毛老师，和毛老师交谈，确实用&ldquo;心&rdquo;编好这本书。<br /> 　　最后由于毛老师自己已经不能动笔了。<br /> 　　编辑帮她写了&ldquo;引言&rdquo;，在病床前读给毛老...