体育教师读书心得范文

体育教师读书心得范文<br /> 　　篇一：小学体育教师读书心得<br /> 　　读完《建设理想课堂与教师专业发展》这本书，我只是以一名<br />普通的教师身份，根据平时的实践和思考写出来和老师们共同探讨。<br /> 　　在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展<br />有了一个新的认识，特别是书中关于&ldquo;如何促进教师的专业成长&rdquo;的介<br />绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施<br />中都重点提到了&ldquo;自我反思&rdquo;对加快教师专业成长和发展的重要作用，<br />这将对我今后的成长有非常大的指导作用。 当前，影响体育教师发<br />展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育<br />教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自<br />我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展<br />中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的<br />教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才<br />能完成。教育学者杜威这样说过：&ldquo;教师应当对实践进行反思，将教<br />学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反<br />思型实践者’&rdquo;。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实<br />践中以自己的行为表现，主动反思，做&ldquo;反思型实践者&rdquo;，逐步推进自<br />身专业发展。<br /> 　　反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、<br />技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究<br />和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念<br /> <br />进行更广阔的探究和反省的能力。即在&ldquo;反思&mdash;&mdash;更新&mdash;&mdash;发展&mdash;&mdash;<br />再反思&mdash;&mdash;再更新&mdash;&mdash;再发展&rdquo;这样一个无限往复、不断上升的过程<br />中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。<br /> 　　要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它<br />需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、<br />信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，<br />修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、<br />自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思<br />渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过<br />程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与<br />调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，<br />找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形<br />成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学<br />活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适<br />合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析&ldquo;关<br />键事件&rdquo;，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师<br />的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析<br />可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行<br />为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行<br />为的理论基础。<br /> 　　要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的<br />过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为<br /> <br />同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不<br />断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有<br />批判反思的体育教师努力！<br /> 　　&ldquo;教&rdquo;得是否幸福、愉快，主要取决于在&ldquo;教&rdquo;的过程中能否体现<br />人的本质力量，能否体现人的创造性！要创造就需要学习，需要研究，<br />需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创造性和积极性，<br />创造宽松的语言教学氛围，把学生视为自己的生命的一部分。<br /> 　　对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有出<br />息，这样&ldquo;诲人不倦&rdquo;才有动力和基础，我们工作才不至于失去希望和<br />信心。教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与<br />学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相<br />互补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也得到了巨大的收获<br />&mdash;向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予<br />我们的回报也使我们感受着加倍的绵...