体育教师读书心得体会范本

体育教师读书心得体会范本<br /> 　　阅读《教师培训读本》第三章第二节《教师专业成长》中，让<br />我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是该章节中关于&quot;<br />如何促进教师的专业成长&quot;的介绍更是给了我很大的指引作用,<br />其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了&quot;自我反思<br />&quot;对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长<br />有非常大指导作用。<br /> 　　当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两<br />大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;<br />二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，<br />教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，<br />教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体<br />的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：教师<br />应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反<br />思实践来改进教学，做“反思型实践者”。体育教师要提高自己的职业<br />形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思<br />型实践者”，逐步推进自身专业发展。<br /> 　　反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、<br />技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究<br />和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念<br />进行更广阔的探究和反省的能力。即在&quot;反思--更新--发展--再反<br />思--再更新--再发展&quot;这样一个无限往复、不断上升的过程中，<br /> <br />使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。<br /> 　　要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它<br />需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、<br />信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，<br />修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、<br />自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思<br />渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过<br />程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与<br />调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，<br />找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形<br />成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学<br />活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适<br />合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关<br />键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师<br />的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析<br />可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行<br />为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行<br />为的理论基础。<br /> 　　要想成为一名反思型体育教师，就意味着要在反思的过程中，<br />把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要<br />的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的反思<br />中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有反思的体育教师<br /> <br />努力!<br /> <br />