教师集体备课心得体会合集

　　【导语】教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开<br />展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分<br />解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。<br />以下是 XXX为您整理分享的教师集体备课心得体会合集，欢<br />迎您的参阅。<br />　　教师集体备课心得体会合集篇一<br />　　俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好<br />集体备课才能从整体上提高教学质量，加强集体备课可以提<br />高教学效益，实现资源共享。<br />　　通过一年的实践，本学期集体备课的内容更为丰富，探<br />讨形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例，本周的集<br />备主要是确立教学设计模板，从而使教学设计更为实用化，<br />适合老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度<br />开发，是老师的创造性活动的设计，一堂好课从设计开始。<br />通过学校的总体指导以及我们的集备研究，对教学设计进行<br />了以下总结：教学设计要确立知识、能力、情感、态度、价<br />值观目标。围绕教学目标设计教学实施过程，即教学实施策<br />略。要结合学生的认知规律的差异，练习、巩固、评价及时<br />跟进。设计要突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造<br />教学情境，设计出师生互动方式。除此之外，本次集备还进<br />行了教学进度的调整，讨论了翻转课堂的使用以及研读教材、<br />课标和自然拼读。通过讨论，众人的智慧与经验得以充分的<br /> <br />发挥，同时通过教师间的团结协作，取长补短，加快了个人<br />专业化成长的进程。<br />　　教师集体备课心得体会合集篇二<br />　　每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我<br />们都会把上一周学生出现的问题进行总结，并集体讨论解决<br />办法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。<br />那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现<br />的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问<br />到一张纸对折了几次后能有 3米层楼高，其实这道题就清楚<br />的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一次 2×<br />0.1,对折两次 2×2×0.1,一直对折下去到楼高 3米处。那在<br />教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用能力<br />不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。<br />数学上不能学会举一反三，学起来会比较吃力。<br />　　还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生<br />对于底数的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对<br />于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理<br />数的乘方这一节当中，史老师强调说，学生对于乘方的表示<br />或者意义容易混淆，n个 a相乘认为是 n×a，这也是要让他<br />们多注意的地方。初一学生的小学数学基础薄弱，我们数学<br />备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建<br />立好知识的体系结构。最后年级组长强调说，教学过程中，<br /> <br />教师一定要保证知识的连贯性。老师讲的连贯，学生才能够<br />听得明白。<br />　　教师集体备课心得体会合集篇三<br />　　我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东<br />城教育集团六年级的 25位教师积极开展线上集备活动，一次<br />次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般<br />温暖每个教学一线教师的教研之路。<br />　　我们的每次集体备课先提前一周统一制定所要完成的教<br />学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周<br />的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备<br />课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难<br />点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大<br />家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的方<br />案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活<br />动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听、说、<br />读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学<br />生语文素养的全面提高<br />　　集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，<br />集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师<br />能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不<br />断改进我们的教学方案，以达到效果。其次，它也能帮助了<br />我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向<br /> <br />他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避<br />免了单个老师备课的不...