教师寒假读书心得体会集萃

　　【导语】心得体会就是应用自己的话语，把读过的东西，<br />浓缩成简略的文字，然后加以批评，最重要的是提出自己的<br />看法或意见。那么，为了方便您的写作，今天 XXX就为您精<br />心整理了教师寒假读书心得体会集萃，供您参考，希望对您<br />有所帮助。<br />　　【篇一】<br />　　《每个幼儿都是教师的宝贝》有感<br />　　&ldquo;如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。&rdquo;<br />　　----题记<br />　　因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看<br />到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。<br />通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于<br />是，迫不及待的从手机上去搜索，原来，还不是一本书，只<br />是一篇文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老<br />师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼<br />儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就<br />是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是<br />前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的<br />关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，<br />是那么的少，那么的浅，完全没有做到&ldquo;幼吾幼，以及人之<br />幼&rdquo;，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却<br />是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的如果能把每一个孩子都<br /> <br />当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样<br />的反思，写下了这样的文字。<br />　　作者有这样一段话：&ldquo;假如我们只注意孩子是不是守成<br />规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、<br />孩子的行为。&rdquo;假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以<br />鼓励，孩子的潜能就会在我们的&ldquo;管教&rdquo;中慢慢的销蚀殆尽。<br />　　看到作者的话，很是感慨.其实，孩子们每天都在寻找别<br />人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本<br />身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显<br />的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害<br />天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作<br />多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力<br />量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔；让爱<br />成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但<br />是爱需要表达，爱的极致就是宽容。<br />　　爱学生不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份承<br />诺，它应该有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我<br />会让自己更有耐心，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在学<br />生的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的<br />眼神，那我就做的还不够&hellip;&hellip;<br />　　【篇二】<br /> <br />　　《魅力教师的修炼》之人格魅力的解读<br />　　教师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的发<br />展，影响着他们的生活。（前苏联心理学家彼得罗夫斯基）<br />　　&mdash;&mdash;写在前面<br />　　所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿<br />意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅<br />力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。正所谓《学记》有云：<br />&ldquo;安其学而亲其师，乐其友而信其道。&rdquo;可知，教师的人格魅<br />力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，<br />有些方面甚至会影响学生的一生。<br />　　那么如何提高自己的人格魅力？本书告诉我们要具备以<br />下&ldquo;五心&rdquo;：淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，<br />幼人之幼，有颗慈爱心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。<br />谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，<br />预科进取心。我认为这&ldquo;五心&rdquo;的核心是教师的职业道德之<br />本&mdash;&mdash;爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，<br />甘为人梯，忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教<br />师要善于养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信<br />之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住<br />自己的道德良心，出色履行自己的天职，人民教师的形象才<br />会可敬可爱，绚丽光耀。<br />　　我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生<br /> <br />境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教<br />育手段和教育力量。教师要完成教书育人的使命，要用自己<br />的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不<br />令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄、<br />新而不怪、雕...