2019寒假教师读书心得体会精选

　　【导语】心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，<br />其实它也是一种很好的学习总结经验的方式，它有助于我们<br />找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以<br />提升。那么，心得体会该怎么写呢？今天 XXX就给您提供了<br />2019寒假教师读书心得体会精选，希望对您的写作有所帮助。<br />　　2019寒假教师读书心得体会【一】<br />　　钢铁是信念、意志、毅力的象征。钢是在烈火里燃烧、<br />高度冷却中炼成的。它经过了千锤万击，一次又一次的磨难<br />中成形的。所以，它是那么坚不可摧!我们的人生是困难打磨<br />出来的，只有经历挫折，才会炼就百折不挠的韧劲。钢铁的<br />坚硬正是因为它承受了不计其数的敲打，才会有一具&ldquo;刀枪<br />不入&rdquo;的身心!<br />　　掩卷而思，标题赫然入目&mdash;&mdash;《钢铁是怎样炼成的》。主<br />人公保尔?柯察金一生经历了无数风风雨雨，他的整个生命和<br />全部精力都献给了世界上壮丽的事业&mdash;&mdash;为解放人类而斗争!<br />他的身上有着不计其数的伤痕：眼睛、脊椎、腿......但他<br />绝不轻言放弃，一次次从跌倒的地方重新爬起。他的一番话<br />令我感慨万千&mdash;&mdash;&ldquo;人，宝贵的是生命。生命对于每个人只<br />有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回首往事的<br />时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不为碌碌无为而羞愧。&rdquo;<br />　　我作为一名小学生不也应该珍惜时间，多为祖国做出自<br />己的贡献吗?就像保尔?柯察金那样，在回首往事的时候，能<br /> <br />做到问心无愧!我并不善于抓紧时间，也做不到迎难而上，就<br />像做题也一样。有一次，我碰到了一只&ldquo;拦路虎&rdquo;，我看着题<br />目，却始终找不到思绪，百思不得其解。正准备轻言放弃的<br />时候，我发现保尔在桌上似乎对我微笑，他高举着剑，在战<br />场上英勇奋战。面对呼啸而来的子弹，他依然临危不惧，生<br />与死，都是变幻莫测的，他一次次与死神擦肩而过。我眼前<br />的小挫折又算得了什么呢?我&ldquo;热血沸腾&rdquo;地拿起笔，在草稿<br />纸上一遍又一遍孜孜不倦地演算着。我的心中总有一个声音<br />在呼唤：不要放弃!我灵光一现，在图上添了一条辅助线，一<br />道难题迎刃而解。我面对来之不易的答案，激动万分。这不<br />仅仅是一个数字，更包含了我坚持不懈的努力。<br />　　莫等闲，白了少年头，空悲切。不要为了时光流逝而哭<br />泣，因为只有你付出了努力，才不会觉得失落。不要为了一<br />事无成而悔恨，因为只有经历了挫折，才不会空虚。<br />　　&ldquo;让暴风雨来得更猛烈些吧!&rdquo;高尔基这么说过。其实不<br />仅仅是为了革命事业，在生活中，只有经历了风雨的洗礼，<br />才会更加坚强!如果你不想成为一个一事无成的人，那就多多<br />直面困难和挫折吧，这样你就能具有钢铁般的意志，成为一<br />个像保尔一样百折不挠的&ldquo;英雄&rdquo;。<br />　　2019寒假教师读书心得体会【二】<br />　　寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益<br />匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，<br /> <br />从&ldquo;教学合一&rdquo;、&ldquo;学生自治&rdquo;、&ldquo;创造的教育&rdquo;、&ldquo;创造的儿童<br />教育&rdquo;等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的&ldquo;生活即<br />教育&rdquo;、&ldquo;教学合一&rdquo;以及&ldquo;创造的教育&rdquo;的独特教育思想，<br />对于我们的教育事业具有许多现实意义。<br />　　陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是<br />六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、<br />时间解放、语言解放;二是&ldquo;劳力的基础上劳心&rdquo;;三是&ldquo;学<br />做合一&rdquo;;四是&ldquo;实验即创造&rdquo;，创造的本质是活鲜鲜的生命，<br />是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，<br />创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。<br />　　在&ldquo;创造的教育&rdquo;一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，<br />白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土<br />制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思<br />想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的<br />创新不很多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，现在<br />的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养，<br />适宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因<br />材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在<br />电学上取得辉煌的功绩。<br />　　教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，<br />如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍采用&ldquo;填<br />鸭式&rdquo;的教学方式...