学校的教师师德师风学习心得体会

学校的教师师德师风学习心得体会<br /> 　　教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养<br />人材的历史使命。怎样才能不孤负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，<br />怎样才能完成党赋予的培养人材的责任，这是每个教师必须认真对待<br />并要用实践作出回答的题目。<br /> 　　我以为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生虔诚党的教育事<br />业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地酷爱<br />教育事业。现代的时代是一个竞争 ji 烈的时代。国与国的竞争主要体<br />现为综合国力的竞争，综合国力的竞争回根结柢是人材的竞争，而人<br />材的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉<br />这一点，才能 ji 发对教师工作的酷爱，也才能把这类爱倾注到对学生<br />的教育中往。<br /> 　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传<br />道、授业、解惑”，也就是说教师要通过本身的教学实践，给学生传<br />授知识，培养学生的实践能力，使学生知道、各种事理。这就要请教<br />师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开辟学生的知识视野，丰富学生的<br />知识储备，并在此基础上，培养学生应用知识解决实际题目的能力。<br />与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽<br />强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，<br />才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争情势的有用之才。<br /> 　　其次，必须酷爱自己的教育对象——学生。教师应当是一位雕<br />塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术<br /> <br />精品。从本质上看，学生实在不存在好与差之分，“差生”之所以<br />“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的<br />开释而已。来自学生本身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因<br />素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发<br />展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关<br />爱与庇护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，往发现他们学习上每<br />点滴的进步，往寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后应用 ji 励<br />机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到热和，增强自信，从而缩小<br />师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长<br />与发展的道路上有一个质的奔腾。<br /> 　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以本<br />身的行为往影响学习，真正成为学生的榜样使学生从教师身上知道甚<br />么应为之，甚么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，<br />一言一行都必须认真、慎重、规范、得体，切不可马虎、草率、任性、<br />不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学<br />生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也能够<br />向学生坦诚地公然自己的生活教训，使学生真正感遭到你不但是良师<br />还是益友。<br /> 　　经过我不断的学习，我受益很多;师德师风的建设对一个学校<br />是十分重要的组成部份，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育<br />人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。<br /> <br />