送教下乡的心得2000字

送教下乡的心得 2000 字<br /> 　　昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信<br />心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己<br />的教学能力与课堂调控能力。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯<br />曲曲。由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么<br />努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的&ldquo;清肠洗胃&rdquo;，到了那所<br />学校，我人早已是身心乏力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得<br />自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发现，<br />自己的教案竟然忘了带去。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管<br />三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的能力。<br /> 　　于是信心十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接<br />解学生，但自己觉得以这十五年的教学经验，一节四十分钟的作文指<br />导应该难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走<br />进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待<br />的那样配合，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个游戏就<br />让我很难堪：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物？很简单的<br />猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能回答。可我并不灰心，于是就变<br />着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。按理说，生长在农村<br />的孩子模仿动物的叫声或从叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解<br />的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。接下的作文指导更是让<br />我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓励，学生还地无动于衷。突然我脑<br />子里闪过了前些日子参加的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我<br /> <br />就想方设法地去表扬、激励学生，虽说也有三三两两的学生终于敢举<br />他们宝贵的手回答问题了，但回答的答案还是不尽人意，课堂教学效<br />果并不明显。<br /> 　　在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞<br />涩，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，<br />我只好走下去随便点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启<br />发下，勉勉强强能让他说完整的几句话。我以为有了这个开头，其他<br />学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，<br />但事实再次证明我的判断是错的，依然没有一个学生要举手。没办法，<br />我只好以&ldquo;同学们都很腼腆，不喜欢把自己想到的故事说出来，那就<br />请你们把它写到你的作文本上&rdquo;为由为自己开脱跳过说话环节，于是<br />学生就开始在作文本上写起来了，我巡堂看了一下，还真有几个会写<br />的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就能写出几句完整的话出<br />来，于是我就抓住这个机会，说：&ldquo;哟，老师发现其实同学们的想象<br />力还是很丰富的，一开头就能写得很好，老师看了就很知道接下来的<br />故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用一定的时<br />间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节了，<br />哪个同学能满足一下老师的心愿？愿意把你没有写完的故事讲给老<br />师听听？&rdquo;在我班要是这样激励的话语一出来，相信我班的学生就会<br />哗啦啦一片的孩子举手想表现自己。可是此情此景，让我无语了，那<br />里的学生还是不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期待很久的小<br />手&hellip;&hellip;此时此刻，我开始感到自己的浅薄与无能了，开始没有了当初<br /> <br />的信心了，满腹都是失望。<br /> 　　课后我感到很郁闷与不快，开始自己不断地反思，反思这节课<br />的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将<br />一节作文课上完；得的是我自己认为这节课的应变能力及课堂评价语<br />还是令人满意的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子<br />跟着我的教学思路走！过后当他们班的语文教师告诉我，那些孩子多<br />数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的<br />人不会听普通话，不会讲普通话。这时我才恍然大悟，如此的学生基<br />础，我怎么能去期待他们配合我的教学呢？我怎么能去期待他们说出<br />几句完整优美的句子呢？当然，这也不能完全成为我不能调动学生的<br />理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是<br />之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好<br />学生、备好课，这也是我...