送教下乡有感

迟到的儿童节礼物 <br /> ——吕寨送教下乡有感 <br />　　六月，丹果飘香，是一个丰收的季节。在这个特别的日子里，我带着激动、兴奋而又惊喜的心情，早上早早地来到了学校，因为今天有县教育局送教团队来吕寨的送教活动，并且是我特别崇拜的韩飞、李治友两位组长所带领的团队同时驾到。 <br />　　今天，我认识了一个新的朋友。初始，她让我们猜猜她几岁了，我说35岁。她告诉我们，她今年9岁了，想做我们9岁的大朋友；顿时，我更愿意与她成为好朋友，并且互相帮助。 <br />　　接着，她让我们猜"糕"这个字怎么读，我们一起回答"糕",就这样我知道，我今天要学习《千人糕》这篇课文。 <br />　　读完课题，我在心里默默地想：千人糕是一千人做成的糕吗？好吃吗？好想吃呀！ <br />　　朋友说："孩子们，请先自由朗读课文，观察这些词有什么特点？" <br />　　聪明的我们一起回答说："都是多音字。" <br />　　朋友说："请你用 磨刀 说一句话。" <br />　　哈哈，朋友说，看谁反应得快，她每点一个词语，我都答对了。 <br />　　紧接着，朋友又把字放在句子中让我们读，并提醒我们读书不添字、不掉字。很开心，我又学会了一个读书的方法。 <br />　　朋友说："找找看，我们刚才读得这段话中的反义词。"我们班的"智慧大王"说："特别对平常。"朋友表扬了她，并且告诉我们里面还有一个——也许对一定。 <br />　　接下来，我们又开始识糕了，朋友问我们："孩子们，千人糕是怎么做成的？文中的孩子是怎样问的呢？"在这里我知道了，心里有疑问想知道，就是好奇。于是我便带着好奇心学习了很多：我知道了千人糕就是平常吃的米糕，爸爸给我买过。在这里我学会了"买"这个字，而且知道了"买"字从甲骨文演绎过来的过程。网+贝就是买，这时我就记住了"买"字是上下结构。我还知道了，千人糕是用大米、糖做成的，大米和糖都需要经过很多很多人的劳动之后，最终才能摆在我们面前。 <br />　　最后，朋友又陪我们一起玩了"做千人糕"的游戏。通过这个游戏，我更加体会到了做千人糕的辛苦，并且知道了千人糕并不是一千个人所做的糕，而且是很多很多的人团结合作完成的。此刻，我决定在以后的生活种珍惜粮食，因为"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。" <br />　　时间过得真快，我还没有跟朋友好好说话，就要说再见了。这节课我真的学到了很多知识，我会慢慢地消化为自己的知识。 <br />　　对于一年级的教学，我一直抓不住点，找不到合适的方法让孩子去接受，今天听了刘慧老师的课，我学到了很多的方法： <br />　　1、多音字教学，可以先让孩子们去观察词语的特点。 <br />　　2、随文识字，把字放到词语中去理解，把词语放到句子中去读，把句子放到段落中去读感情。 <br />　　3、让孩子理解词语的意思，带着情感去读课文，比如说："好奇"一词，先理解"好奇"就是心里有疑问想知道，就是好奇。孩子理解了词语，便能够带着正确的情感去朗读。 <br />　　4、对于生字的教学，可以先让孩子们理解字的本义，然后再让孩子组词。比如说"买"字，先让孩子知道拿钱去换东西就是买，然后让孩子知道"买"字从甲骨文演绎的过程是"网+贝",这样，孩子就更容易记住买这个字。 <br />　　5、对于低段的孩子要多采用"情景式"进行教学，因为孩子们不容易理解情感，比如说，农民伯伯的辛苦——"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"这些情感。刘老师通过一起做千人糕这个情境，让孩子体会到了农民伯伯的辛苦，以及工人的辛苦。 <br />　　今天能够听到刘慧老师的课，真的感觉很幸福，收获颇多，在以后的教学中，多学习，勤思考。 <br />　　今天我很开心，能够收到这一份迟到的儿童节礼物，我希望自己不管到哪个阶段，都可以保持一颗好奇心，能把自己过得充实有趣，能历经世事仍有一颗真诚的赤子之心。 <br />