中学教师综合实践优质课心得体会

中学教师综合实践优质课心得体会<br /> 　　五月六日，一个难忘的日子。我第一次走出靖江，来到兴化参<br />加初中综合实践活动优课评比。对于这次上课，我想说说自己的心得<br />体会：<br /> 　　一、执教老师必须具有较高的专业素养<br /> 　　通过这次上课，我深切地感受到：作为一个综合实践课的老师，<br />一定要有较高的专业素养和很好的课堂驾驭能力。综合实践活动课是<br />一个综合性很强的学科，它涉及到方方面面的知识，教师如果没有较<br />高的专业素养，是无法很好地驾驭课堂的。其次，教师的教态要亲切<br />自然、善于鼓励和调动学生的积极性，语言要简练、生动，富有感染<br />力，那么这节课将会比较得完美。我是一个年轻教师，课堂驾驭能力<br />还不是很强，对于学生提出的想法我也只能马马虎虎应对，以后还要<br />多多学习。<br /> 　　二、形式多样的情景创设，是激发学习欲望的关键<br /> 　　情景创设在教学中的重要作用是不容置疑的。对于综合实践活<br />动课来说，良好的情景创设不但是开展好一个主题的前提，也是上好<br />一节课的重要前提。我上的是《走进杂粮的世界》，在刚开始步入课<br />堂的时候，我让学生欣赏了一组有关食物的图片，并进行了配乐，学<br />生看到这些图片后，一个个都好像要垂涎欲滴了，这样极大地调动了<br />学生学习的积极性和求知欲望，也拉近了学生与老师的距离，有助于<br />下一步的课堂教学。<br /> 　　三、课题的选择要贴近学生的生活和经验<br /> <br /> 　　初中综合实践活动课是一门以学生自主实践探究为主的课程，<br />侧重于对学生进行综合能力的训练，强调学生的活动主体性，调动学<br />生学习兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。这门课程是基于<br />学生的经验，密切联系学生自身生活和社会生活，让学生在课程中学<br />会自主实践和探索，培养创新能力。我们这次上的是选题指导课，上<br />课的目的就是让学生确立下个阶段的研究内容并做好活动之前的准<br />备。那么如何让学生才有问题可以研究呢?首先，教师所选主题一定<br />要贴近学生的生活，只有在学生的熟悉但不太了解的情况下，我们的<br />活动才能开展，学生才有问题可研究，才能做到有的放矢。其次，在<br />上课过程中，教师不能一味地播放一些跟学生生活相隔甚远的一些图<br />片，这样一来，学生根本就没有亲身体会，就无法有灵感去进行研究，<br />所以，我们在选图片的时候，一定要从身边入手，从学生的生活实际<br />出发。<br /> 　　四、课堂组织要灵活多样<br /> 　　综合实践活动课强调学生是活动的主体，要让每一个学生在活<br />动中都能找到自己的位置和表现自己的机会，体验获得成功的快乐。<br />执教教师应采用多种多样的课堂组织形式来调动每一个学生的积极<br />性。小组讨论、小组间评价、合作探究、分组研究等多种形式合理的<br />应用到每一节课中，教师要成为学生活动的组织者、指导者、领导者，<br />而且还要与学生共同探究实践的过程。在实施过程中，教师要及时了<br />解学生的探究进度，给与鼓励、启发，推进探究学习的不断深入。这<br />样，师生在活动中，交流活动体验和感悟，分享成功的喜悦，这样的<br /> <br />实践活动，会使学生终生难忘。<br /> 　　五、教学评价要多元化<br /> 　　新课程的评价理念强调不仅关注教学的结果，更要关注教学过<br />程，还要关注学生情感态度的形成发展及学生的个性差异，保护学生<br />的自尊心和自信心。课堂上教师及时恰当的评价，能激发学生的积极<br />性，引起学生的共鸣。往往，教师的一个眼神、一个动作都会给学生<br />带来不少的影响。教师的评价应该贯穿于整个课堂教学中，不管是能<br />力强的还是弱的学生，只要他们有所进步就应该给与肯定和鼓励。其<br />次我们在教学中还应采用学生自评、学生互评、评价老师、评价个人、<br />评价小组等多种评价方式。通过评价找出优缺点，并提出改进的建议。<br />在课堂中我们要能随时捕捉教育学生、评价学生的时机，适当地给予<br />语言评价和掌声鼓励，作为教师，我们要让学生深切地感受到老师的<br />关注和鼓励，让他们能在轻松愉悦的环境中学习研究。<br /> 　　当然，教师在课堂上的语言毕竟都是理论，学生要想获得问题<br />的最终答案，还要落实到“实践”上来，“实践出真知”，“纸上谈兵”不<br />能解决实质问题。我衷心希望学生能在实践中发扬合作探究的精神，<br />共同去解决问题、深化问题，从而能够锻炼自己的能力。<br /> <br />