优秀教师暑假新课程培训心得体会范文

优秀教师暑假新课程培训心得体会范文<br /> 　　今年 7 月上旬，我有幸参加了江西省暑期教师新课程培训。回<br />顾这次培训，虽然时间很短暂，但是能够与全省一线教师聚在一起学<br />习交流令我印象深刻，而高中新课程教材资深编辑生平老师以及浙江<br />英语学科专家的讲座内容精彩丰富，令我受益良多。现在我就本次培<br />训做个小结，谈谈感想。<br /> 　　培训第一天生平老师给我们深入剖析了新课标英语的编写思<br />想以及教材结构及各模块间的联系。除此之外，生平老师还就新课标<br />教材在实际教学中产生的问题做了提纲揳领式的讲解。在这次培训中，<br />我接触到了一个全新的概念——教学目标 abcd。其中 a 代表了<br />audience，时刻提醒我们要在备课时把学生作为主体而不是以教师自<br />身为主体;b 代表 behavior，告诉教师在没定目标时要尽量把这些目标<br />变成学生在课堂上能够完成的具体活动;c 代表 condition，提醒教师在<br />备课时结合学生生活实际，为学生创造尽可能真实的语言环境;d 代表<br />degree 告诫老师要及时对学生的学况进行评估。这个概念的引入令我<br />耳目一新，而且能够非常贴切地体现新课标的编写思想，令我收获良<br />多。其次，生平老师给我们讲解了几个课例，很好地演示了 warming <br />up 部分的设计，从而解决了以下问题：1、在整合单元教学时，应如<br />何处理热身?2、热身部分新词汇需不需要详细讲解?3、热身部分的问<br />题学生讨论不出来怎么办?另外，在这次生平老师的讲解中，第一次<br />接触到了教材中对语法知识的编排。教材中有“呈现”部分出现在课文<br />中，课后练习中包括“发现”练习，由老师引导学生对语法知识进行“归<br /> <br />纳”、“演绎”，再由学生完成课后“练习”和“活用”。了解了这些信息，<br />在以后的教学中也将大有裨益。<br /> 　　培训的第二天由温州学科专家潘老师给我们讲解了阅读中的<br />词汇教学。在一个课例中，首先引入了一个故事的开头激发学生兴趣，<br />继而用几个问题引入主题“cuess the meaning of the words”。再引导学<br />生阅读课文，之后向学生举出几个典型的例子，帮助学生自己发现猜<br />词意的五大技巧。第一大技巧是通过语境理解生词的意思，再出几个<br />典型练习帮助学生巩固;第二大技巧是通过中文的连词猜测，比如<br />as…as…连词同义词，while 引导转折句，从而可以根据已有单词猜测<br />生词含义;第三大技巧是通过因果关系判断生词含义;第四大技巧是根<br />据常识猜测生词含义。讲解深刻实用，令我感触良多，也对生词在阅<br />读中的教授有个比较清晰的认识。<br /> 　　培训虽然结束了，但是也让我见识了全国各地英语教师在教学<br />中的灵活变通，从中我深刻体会到终身学习的重要性。英语作为一门<br />跨学科最显著的学科要求教师必须不断学习，不断提高自己，与时俱<br />进，万不可固守陈规，而应勇于创新，唯有如此才能形成自成一派的<br />教学风格，才能尽快成长。<br /> <br />