教师新课程培训心得体会范文

教师新课程培训心得体会范文<br /> 　　参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的<br />讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格<br />的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火<br />花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目<br />标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学教师，我深知自己在教<br />学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过<br />这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一<br />步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面<br />的体会：<br /> 　　一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。<br /> 　　新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生<br />的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、<br />合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广<br />度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专<br />家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种<br />行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提<br />出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是<br />否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生<br />的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都<br />在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，<br />学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；<br /> <br />一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很<br />少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的<br />方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有<br />真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。<br /> 　　那么，怎样调动学生的”思维参与”呢？专家认为，应当创设情<br />景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种<br />“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，<br />给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问<br />题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给<br />学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学<br />生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，<br />参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体<br />才能得到发展。<br /> 　　二、在教学活动中，教师要当好组织者。<br /> 　　教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交<br />给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究<br />的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以<br />自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭<br />教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，<br />教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，<br />观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要<br />没有真正地被关注。<br /> <br /> 　　三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人<br /> 　　一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，<br />教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知<br />识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发<br />现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课<br />堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时<br />加强自学方法的指导。<br /> 　　总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育<br />教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今<br />后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花<br />扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学<br />习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把<br />科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所<br />教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、<br />创造型、创新型”的学生。<br /> <br />