暑假培训的心得体会范文

暑假培训的心得体会范文<br /> 　　这个暑假有幸听了我区语文名师辛晓明老师做的关于“生命课堂<br />的理解与建构”主题的讲座，可谓受益匪浅，为我们的教育理念注入<br />了新的活力。生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而课<br />堂恰恰是生命教育的沃土。《课标》中明确指出“英语课程必须根据学<br />生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需<br />求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精<br />神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。这正是把学生作为学习的<br />主体，生命的主体，发展的主体。<br /> 　　那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教<br />学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？<br /> 　　首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重<br />要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认<br />为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心<br />理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育<br />的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学<br />生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在<br />个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生<br />命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理<br />健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。<br /> 　　其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味<br />的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀和生<br /> <br />命活力的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是<br />一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神<br />呢？生命教育课堂关注学什么，更关注怎么学，以怎样的状态学。只<br />有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被<br />孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过<br />一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老<br />师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然<br />会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，<br />归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们教师能成<br />为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个具有独立学习<br />能力的人，从而使学生们在学习中最大限度地实现自己的生命价值。<br /> 　　总之，生命教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这<br />种新理念的引领下，关注每一个学生，为学生构建起一个自主、合作、<br />探究的学习平台，把他们看做生命发展的主体，相信每一个学生都有<br />发展的潜能。在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的独特性。每一<br />个学生都是正在成长的人，难免会犯错误，我要允许学生犯错误，重<br />要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的进步和发展。<br />我愿意尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳<br />光，让他们轻松健康地成长。<br /> <br />