小学数学教师学习新课标的心得体会

小学数学教师学习新课标的心得体会<br /> 　　新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非<br />浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程<br />标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的<br />设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背<br />景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教<br />学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学<br />生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：<br /> 　　一、教育理念的转化<br /> 　　新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，<br />使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，<br />就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的&ldquo;容器&rdquo;进行灌输，&ldquo;填<br />鸭式&rdquo;教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，<br />教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导<br />者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅<br />导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的<br />主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，<br />使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的<br />过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通<br />过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地、探<br />究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用<br />知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出：&ldquo;提倡让学生在做中<br /> <br />学&rdquo;。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握<br />教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培<br />养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、<br />画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的<br />火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。<br /> 　　二、要正确认识新的学习方式，主要包括：自主学习、合作学<br />习、探究性学习。<br /> 　　自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方<br />式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责<br />任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队<br />中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学<br />习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意<br />识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和<br />确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问<br />题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成<br />学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、<br />合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极<br />性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实<br />践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。<br /> 　　三、对&ldquo;自主、合作、探究的学习方式&rdquo;的认识：<br /> 　　〈新课程标准〉来看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能<br />力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也<br /> <br />是当代教育改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要改变传统的教<br />学方式，在课堂中倡导自主学习。什么是自主学习？指学生在教师的<br />指点下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学<br />习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习<br />中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为<br />课堂的主体。在教学中我认为：激发兴趣是自主学习的诱因。 在教<br />学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上&ldquo;主动地获取知识，形<br />成能力&rdquo;。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞<br />出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。其次，教师要树立以学<br />生为主体的教学观。教学中我们应该创设宽松和谐平等民主氛围，让<br />学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出<br />思想的火花，引发创造的潜质。 还有，建立一个激励评价机制也很<br />重要。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励...