学习新课改心得体会范文

学习新课改心得体会范文<br /> 　　新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化<br />多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式<br />学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作<br />用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培<br />养学生的创新精神和实践能力。<br /> 　　一、平等对话<br /> 　　新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生<br />规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，<br />才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，现代课堂教学应<br />确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学&quot;<br />在师生平等的过程中进行&quot;将师生关系&quot;理解为愉快的合<br />作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁&quot;，让学生在率<br />真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程不再是应该使学生处于<br />一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。<br /> 　　1、给学生机会。比如在教学《世纪宝鼎》一课时，让学生以<br />导游的身份向前来参观的朋友介绍世纪宝鼎。学生也以游客的身份提<br />出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生<br />表达能力。而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再<br />通过读书，进一步了解世纪宝鼎。通过这一节课的教学，使师生、生<br />生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学<br />习。再如：教学《詹天佑》一课时，发散学生思维。想想说说如果是<br /> <br />你，会设计什么样的铁路。学生说出很多 S 型、T 型、直线等等。追<br />问詹天佑为什么用了“人”字形线路呢？进一步分析人字形线路的优点。<br />平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的<br />都说出来，给学生展示自己的机会。<br /> 　　2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向<br />学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能<br />成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。<br /> 　　3、合作学习。小组合作学习也是平等对话。老师参与学生的<br />合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。<br /> 　　二、创设情境<br /> 　　探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。设置一些问题<br />的情境，利用一定的&quot;诱因&quot;激发学生的探究动机，点燃学<br />生探究问题的灵感和热情。比如：教学《向往奥运》一课时，布置了<br />这样的作业：《给奥运冠军的一封信》让学生大胆想象，把我们对奥<br />运的向往，对奥运冠军的崇敬表达出来。由此体会体育冠军的来之不<br />易，来激发学生的爱国情怀。<br /> 　　三、展示成果<br /> 　　评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由<br />于学生在探究中师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也<br />进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各<br />方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的<br />见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成<br /> <br />果中展现自我。因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用<br />适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能<br />发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可<br />将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，<br />不善言辞的同学可写探究报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩<br />论，以展示思想。如：在学习《詹天佑》时，学生通过读课文，对詹<br />天佑开凿隧道的方法有了初步的认识，但还不细致。此时，让学生抓<br />住文中的关键，品读相关段落。然后通过动手画一画，自己讲解理解<br />其含义。再如学习“人”字形线路的行车方法。我没有通过课件直接演<br />示，而是自己堆了个“人”字形线路，让学生根据理解行车。学生通过<br />演示，直观的理解了行车方法并发出了对詹天佑的赞叹。<br /> 　　阿基米德说过：&quot;给我一个支点，我就可以撬起地球。<br />&quot;那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用&quot;探究<br />&quot;这一支点去&quot;撬起&quot;整个知识王国吧！<br /> <br />