新课改学习心得体会

新课改学习心得体会 <br />一、对历史新教材的认识 <br />  原来的教材把知识目标放在教学的首位，以知识传承为主，内容多，程度深，观念陈旧。 <br />而在新理念下的新教材围绕三个围度，尤其把情感目标提到了一个新的高度，即 以学生的 <br />发展为主 。因此，新教材具有以下优势和特点。 <br />  1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主的教学理念。 <br />  新教材的原则大致包括导语、正文、资料、材料阅读、动脑筋、活动与探究，自由阅读 <br />卡等几个栏目，这样的设计和编排，使教科书真正变成了学生学习的学本。 <br />  2.倡导 探究性学习 方法。 <br />  这套教材倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式，课文中特意设置 动脑筋 ， 活动与 <br />探究 等栏目，目的就是引导每一位学生都能积极参与到教学过程当中来。在每个单元后都 <br />安排了活动课，是对传统教材的重大改革。它对激发学生学习兴趣和探究问题的能力，都具 <br />有不可替代的作用。 <br />  3.图文并茂，有很强的可读性。 <br />  本套教材在课文的呈现方式上，注意图表的有效运用，图文并茂，有很强的可读性，适 <br />于中学生阅读习惯。 <br />  4.历史主线清晰，主题明确。 <br />  如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代特点。基本消除了现有历史课本中 难、 <br />繁、偏、旧 的现象，适于中学生的认知水平和接受能力。 <br />  二、使用新教材要达到的转变。 <br />  1.是教师理念、角色要转变。从教学方式和方法来看，运用多媒体教学，直观性强，容量 <br />大，效果好。采用传统的教学方式，只有方式方法合理也能达到课堂实际效果，但无论哪种 <br />方式教学，在新课改新理念下的课堂，要充分体现以学生发展为主的指导思想，利用小组讨 <br />论、游戏、角色扮演、抢答等形式，创造性地设计活动，引导学生积极参与，积极交流。 <br />  2.学生学习方式的转变 <br />  新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了 <br />学生学习方式的转变。要突出学生的主体地位，倡导自主学习方式，要注重学生的实践能力 <br />和创新意识的培养。如扮演某些历史人物，搜集某些历史人物的材料，以小组为单元的评价 <br />等，能培养学生查阅、运用整理材料的能力，也能培养口头表述、综合评价能力，从而促进 <br />学生全面发展。 <br /> 学习小学语文新课标心得体会 <br />  我反复认真地阅读、了《小学语文新课标》，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名新教 <br />师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。 <br />  新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动 <br />等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈 <br />现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于 <br />素质教育的空间。 <br />  在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几 <br />点作法： <br />  一、 加强学生语文素养的培养 <br />  语文新课标明确提出： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生 <br />学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 。语文课程应培育学生热爱祖 <br />国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养 <br />语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 <br />际能力。 <br />  二、注重学生的阅读背诵 <br />  语文新课标明确提出 要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生 <br />广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整 <br />本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。 朱熹曾经说过： <br />余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这 三到 是多种分析器官同时参加活动的协同作 <br />用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 <br />  三、注重学生自悟探究 <br />  当前的语文教学，不管是老牌的 教师讲，学生听 ，还是翻新的 教师问，学生答 ，或 <br />是改革的 教师拨，学生转 ...