中学教师新课改学习的心得体会

中学教师新课改学习的心得体会<br /> 　　经过此次培训学习，使得自己对新课程有了一个初步的认识，<br />也使自己认识到新课程理念的核心是&ldquo;为了每一位学生的发展&rdquo;。经过<br />这些年的教学探索，结合学生实际，深刻认识到新教材内容发生了很<br />多变化，这就要求教师相应的转变教学观念、教学方法，反思教学实<br />施过程中存在的问题和不足，现总结如下：<br /> 　　一、教学观念的改变<br /> 　　通过对教材学习和研究，新教材与以往的教材有很大的变化，<br />教材设置了许多问题和阅读材料，甚至一些名人的先进事迹，旨在培<br />养学生的观察能力与阅读能力，通过问题的设置，激发学生的学习兴<br />趣，感受和理解知识产生和发展的过程，体验成功的喜悦，因而要求<br />教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不<br />仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进<br />学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究知识，让学生亲历、感<br />受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能<br />力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力，如：让学生<br />参与课题研究。作为教师，应该更新教育观念，真正做到&ldquo;填鸭式&rdquo;教<br />学转变为&ldquo;启发式&rdquo;教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传<br />授为知能并重。要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学<br />习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形<br />成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察<br />能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。<br /> <br /> 　　二、教学方法的转变<br /> 　　所谓&ldquo;教学有法，但无定法&rdquo;，教师要能随着教材内容的变化，<br />学生的实际情况，多媒体教学设备的应用，灵活使用教学方法。数学<br />教学的方法很多，例如新教材在一些内容设置上，只是让学生通过观<br />察、思考得出结论，缺乏严密的逻辑推理，习题设置过于简单，不利<br />于将来的高考，这就需要教师配以多样的习题来帮助学生理解，培养<br />学生严密的思维能力;对于复习课，要通过各类习题来帮助学生复习<br />总结已学过的知识;有时还可以结合课堂内容，灵活采用学生上讲台、<br />游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要<br />同时使用多种教学方法。&ldquo;教无定法，重在得法&rdquo;。只要能激发学生的<br />学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有<br />利于所学知识的掌握和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方<br />法。<br /> 　　另外在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教<br />学手段显得尤为重要。许多课要求教师要用多媒体教学，要求学生会<br />用多功能计算机等，多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效<br />地增大每一堂课的容量;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精<br />力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学<br />生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;()四是有利于对整堂课<br />所学内容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一<br />些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内<br />容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。<br /> <br /> 　　三、要做到重点突出，难点突破<br /> 　　每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应该围绕着教学重点<br />来逐步展开的。在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地<br />写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师应该采取一种最<br />通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方面<br />来讲解，重要的是要配以基础，经典的习题，当然适当地插入与此类<br />知识有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深<br />刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。在<br />选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认<br />知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破<br />一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫，扫<br />清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果比直接讲要<br />好的多，这种方法我是屡试不爽。<br /> 　　四、重视基础知识、基本技能的训练<br /> 　　无论何种教学方式，都应重视基础知识、基本技能的...